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刘辩將自己的打算娓娓道来。
刚开始肯定不可能那么分明，所有的学子都得学习这两个方向的內容，经学的教材已经有了，数学的教材也得確定好，才能开展印刷。
“修订数经？”
刘洪被刘辩的打算嚇了一跳，他也能编订一本经书。
“对。”
刘辩並没有什么情绪，他的数学知识仅仅局限於加减乘除，最多算一下圆的面积，但是数学的重要性毋庸置疑，既然朝廷要培养人才，那数学绝对不能落下。
光靠民间培养这种方式太不靠谱，既然朝廷要自己培养人才，那培养一些数学方面的人才也是顺手的事情。
刘辩並没有兴起科举的想法，也没有確立三省六部制的想法！
考试的確是选拔人才的重要方式，但是科举不是考试的唯一载体，而且科举带来的最大问题就是官吏分別，不然凭什么让人家寒窗苦读几十年？科举制后官就是官，吏就是吏，两者涇渭分明，没有一点可以互相转换的空间。
大汉如今的选官方式的確很大的问题，但是確保了官吏一体，毕竟举孝廉的前提就是吏员，大部分官员都是从吏员开始，只不过被举孝廉后才会被授予官身，也就是正式入仕，官吏的职业能力还是能够保证下限。
刘辩还要继续推进官吏一体、推进朝廷制度向前发展、推进大汉向前发展，那科举这条路就绝对不能走！
而要改变查举制，也不只有科举一条路，朝廷开办学校培养人才才是更好的选择，从孝武皇帝开设太学开始，这条路就已经被打通。
只是受限於时代发展，直到大汉崩溃之时，便宜纸张还未走入千家万户，这才让这条路始终蒙尘，直到一千多年后才重走这条道路。
科举制下培养人才的方式还握在私人手里，那天下英才尽入吾彀的感嘆就只能是一个笑话，更別说还不完善的科举制。
朝廷需要自己培养人才，这才能更符合朝廷的需求，而不是让朝廷適应別人培养出来的人才。
当然了，官吏入仕的时候通过考试確定一个人的学识也是必须的，这条孝武皇帝確立下来的政策一直延续至今，乃至后世几千年，刘辩也想不出更好的办法，也就得按照道路继续走下去。
科举制只是这条路上的一个分支，大汉不需要走这条分支。
皇帝这条道路上的终点就是孝武皇帝，任你是谁，都只能看到孝武皇帝的背影，敬陪下首。
“臣可以吗？”
刘洪有些不確定的问道。
“大汉天下还有谁在数算一道能超过卿的成就，还有谁能让朕信任？朕与卿都是高皇帝后裔，经学方面已经有了郑玄，宗室总得有一人在教育上能与郑玄交相辉映。”
刘辩笑著说道。
鲁王刘兴並不是世祖后裔，这是光武皇帝大伯的后裔，但是不要紧，大家都是高皇帝的后裔，都是汉家血脉，这就已经足够了。
“臣定不负陛下所託，只是数学与经学相提並论—.”
刘洪显然不觉得自己能与郑玄並驾齐驱，尤其是统一七经的郑玄。
他的確是郑玄在数算之道的老师，但是郑玄在经学的成就太了。
“这就需要卿努力了，反正经学与数学都是一级学部，朕也只能召集数算大家与卿一同推进数算之道的发展，数算一道无穷无尽，总有一日能够推进到与经学相提並论的程度。”
刘辩毫不在意地说道，鼓励刘洪继续发展数学。
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