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§§三、重点、难点解析
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本课程教学大纲将本章作为自学内容，没有提出重点与难点的教学要求。
但从这一章的具体内容看，对儿童散文范畴的界定及对儿童散文特征的把握，是掌握这一体裁有关知识的重点，也是难点。
1．儿童散文的界定
散文原是相对于韵文而言的，在我国古代，人们习惯地将诗词曲赋以外的文章统称为散文，此所谓“非韵、非骈即散文”
。
这是广义的散文。
狭义散文是在五四时期确立了文学的“四分法”
后发展起来的。
“四分法”
即诗歌、小说、戏剧、散文。
狭义的散文指诗歌、小说戏剧以外的文学作品，主要包括以下几个大类：
（1）叙事型散文。
指那些侧重于写人记事、有较完整情节的散文。
如报告文学、传记文学、文艺通讯等。
（2）状物型散文。
指那些以状物绘景为主，叙写风土人情、托物言志、情景交融的散文。
主要是游记。
（3）议论型散文。
借助于可感触的人、事、景、物的叙写来进行议论的散文。
主要是杂文。
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