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同一时刻，远在伊比利亚半岛的里斯本，路易斯教授正向欧洲各国使节展示一份地图。
上面用蓝线标出了共市同盟的技术传播路径：从蒸汽机到疫苗，从水泥桥到无线电，每一处光点，都代表着一次无偿的知识共享。
“他们不要黄金，”
他说，“他们只要求一件事：尊重人的权利。
而正是这份坚持，让他们赢得了整个南洋的信任。”
台下，一位英国商人低声问：“我们也能加入吗？”
“当然。”
路易斯微笑，“但你要先回答一个问题：你愿意让你的女儿和儿子一样上学吗？”
那人沉默许久，终于点头。
而在新西兰，“新临安”
的雪地上，新一代少年正举行他们的成人礼。
林昭已卸任主席职务，成为教育委员会顾问。
她看着眼前这群年轻人庄严宣誓，眼中含泪。
仪式结束后，一名少年走到她面前，递上一封信。
“老师，这是我写给一百年后孩子的信。
您能帮我存进‘时间胶囊’吗？”
林昭接过信，见封面上写着：
>“致未来的你：
>请记住，自由不是天生的，
>是一代代人用勇气换来的。
>如果有一天你感到害怕，
>就看看星空，那里有我们的目光。”
她郑重地将信放入铁盒，埋入地下。
夜深了，李可终于回到书房。
桌上堆满了新年的第一份报告：经济、医疗、教育、外交……每一项数据都在向上攀升。
但他最在意的，是一份来自北方边陲小镇的简报：
>“昨夜，一名八岁男孩在家中背诵《公民读本》时，对其父说：‘爸爸，你说皇上是天子，可书上说人民才是主人。
到底谁说得对？’
>其父沉默良久，撕掉了墙上悬挂多年的‘圣谕广训’，说：‘孩子，你去上学吧。
答案在那里。
’”
李可读完，合上文件，抬头望向窗外。
焰火已经散去，星辰重现天际。
他轻轻摩挲着怀表，低声说道：
“同志们，你们听见了吗？
那个答案，
已经在路上了。”
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