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同一时刻,远在伊比利亚半岛的里斯本,路易斯教授正向欧洲各国使节展示一份地图。
上面用蓝线标出了共市同盟的技术传播路径:从蒸汽机到疫苗,从水泥桥到无线电,每一处光点,都代表着一次无偿的知识共享。
“他们不要黄金,”
他说,“他们只要求一件事:尊重人的权利。
而正是这份坚持,让他们赢得了整个南洋的信任。”
台下,一位英国商人低声问:“我们也能加入吗?”
“当然。”
路易斯微笑,“但你要先回答一个问题:你愿意让你的女儿和儿子一样上学吗?”
那人沉默许久,终于点头。
而在新西兰,“新临安”
的雪地上,新一代少年正举行他们的成人礼。
林昭已卸任主席职务,成为教育委员会顾问。
她看着眼前这群年轻人庄严宣誓,眼中含泪。
仪式结束后,一名少年走到她面前,递上一封信。
“老师,这是我写给一百年后孩子的信。
您能帮我存进‘时间胶囊’吗?”
林昭接过信,见封面上写着:
>“致未来的你:
>请记住,自由不是天生的,
>是一代代人用勇气换来的。
>如果有一天你感到害怕,
>就看看星空,那里有我们的目光。”
她郑重地将信放入铁盒,埋入地下。
夜深了,李可终于回到书房。
桌上堆满了新年的第一份报告:经济、医疗、教育、外交……每一项数据都在向上攀升。
但他最在意的,是一份来自北方边陲小镇的简报:
>“昨夜,一名八岁男孩在家中背诵《公民读本》时,对其父说:‘爸爸,你说皇上是天子,可书上说人民才是主人。
到底谁说得对?’
>其父沉默良久,撕掉了墙上悬挂多年的‘圣谕广训’,说:‘孩子,你去上学吧。
答案在那里。
’”
李可读完,合上文件,抬头望向窗外。
焰火已经散去,星辰重现天际。
他轻轻摩挲着怀表,低声说道:
“同志们,你们听见了吗?
那个答案,
已经在路上了。”
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