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他们确切知道怎样来预备其中的每一种和用哪一种方法来预备它最经济。
他们已经测定了每一种的颜色，结晶体的形状，比重，沸点，熔点等，并且把它们写到了教科书上和手册上。
他们还研究清楚了热和冷、高压和真空对于每一种化合物会起怎样的作用；检查明白了每一种化合物会怎样和氧与氢起反应，怎样和酸与碱起作用，怎样彼此化合，怎样分解和怎样再生成，以及这时会产生多少热……
门捷列夫
这无数化学物质的性质，可以讲述几个星期、几个月，还讲不完，可是这样枝枝节节地讲得越多，听的人对于化学的认识可能反而越少，因为在这片混乱的天地里简直没有一点统一性，也没有任何系统。
难道组成世界的这些材料当真是漫无秩序、极其偶然地凑在一起的吗？
门捷列夫想在大学生面前展开一幅描写物质的统一的、有逻辑的图画，想给他们指出宇宙的物质构造所凭借的几条重要法则，可是他在自己所喜爱的这门科学里，竟找不出一点儿统一性和逻辑来。
的确，这许多千差万别的物质，也可以简化成数目不多的一些基本物质——元素，可是这几十种元素里面，就存在着混乱、无秩序和偶然性的萌芽了。
我们知道，金属镁比碳更容易燃烧，又知道白金可以放置几千年不起变化，而气体氟却十分容易发生化学变化，连玻璃容器也要立刻受到它的腐蚀作用，可是为什么会这样，我们就毫无所知。
这里看不出任何的规律性！
好像即使这些元素具有完全相反的性质，譬如白金会腐蚀玻璃，而氟是一切物质中最“柔顺”
的，化学家们也不会表示一点儿惊讶。
每一种元素和它所具有的一切特殊性质，都好像是物质的偶然表现。
看来在物质的一切初级形态——元素中间，或至少在其中大多数中间，并没有一点儿亲缘关系。
大多数化学教授，对于这种情形也一点不觉得别扭，他们认为：“假如物质世界没有任何自然秩序，那么，要讲元素，就按着自己认为最方便的顺序来讲好了。”
他们一般都从氧讲起，因为氧这种元素在自然界分布最广。
另有几位觉得应该从氢讲起，因为氢在元素中分量最轻。
但也有理由从铁讲起，因为它是元素中最有用的；从金讲起，因为它是元素中最贵重的；从最少见的铟讲起，因为它是最“年轻”
的，刚发现的。
面前既然是一座杂树丛生、毫无秩序的密林，那你从哪儿起步往里走，不都一样吗？反正走不上两步，就没路了。
可是门捷列夫却不愿意盲目地在这座迷宫里面漫步。
他在预备大学课本《化学原理》的时候，就在坚决地寻找一般的规律，寻找一切元素都要服从的自然秩序，原来他深信这样的规律是存在的，是应当存在的。
他深信元素虽然有种类的不同，可是元素与元素中间一定隐藏着某种统一性。
于是他就千方百计去寻找这规律或统一性。
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