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我就牵了线，听凭他的指挥。
晚间，老黄出主意把桄子隔墙扔进院来，由底下系上个红纸灯笼。
这个点了蜡烛的灯笼就乘着希望的风，升到天空。
那一点点红光，寄托了一家人的欢欣。
12直到妈在佛前烧了晚香，催了几次，才把这沙雁召了回来。
——是的，任它飞得多远，多高，我手一动，就会又把它召回来。
它还是那么憨笑着。
我也就带着这个笑容，钻进被筒去。
12渲染气氛
作者以写意式的手法描绘出“我”
在晚上放风筝的情景。
“希望的风”
“寄托了一家人的欢欣”
的用笔富有一种情绪之美，蕴含了“我”
此时的快乐心情，将全文的欢喜达到一个顶点。
春深了。
爹爹在家闲腻了，快要坐火车出京运动差使去时，严厉地对我说：这些日子外面正嚷着闹疯狗呢，可不准再放风筝了。
13就借这个题目喊老黄把我那只沙雁给扔到堆房里去了，并嘱咐他，此后不准随便带我出大门。
13合理过渡
从一个场景切换到另一个场景，如果没有合理的过渡，就会显得十分生硬。
而作者在此处再次以父亲的话作为转折，自然过渡到外面闹疯狗这一新的背景中，同时也将叙事的节奏从之前的愉快转到紧张上来。
于是，放了学，我们就跑到后院去踢毽子。
腾的一下他能把孔雀翎的毽子一脚踢过枣树尖。
“七少爷，您瞧着！”
毽子就笔直地落在他头顶的光疤上了。
毽子又吸引住我了。
可是我那花子好像病了。
神情痴痴的，有时又无精打采地嗥嗥叫着。
14
14埋伏笔
一向充满活力的花子生病了，其实是为后文故事的发展埋下伏笔。
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