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这回我可得自己背书包了。
在体操班上，我告诉学伴儿我的花子好像有了痴病。
一个麻脸的同学便跑到我跟前，瞪圆了眼睛，哆嗦着手指说：“快扔了吧！
准是疯狗。
我南街坊的狗也疯了！”
“麻和尚少搭碴儿！”
我气了，“你怎么知道是疯狗？瞎扯！”
“好的，由你去！”
他撇了撇嘴，偏过身去。
“哼，咬了谁谁就疯。
把好心当狼肺的。
瞧着吧！”
直象狗就会咬了他似的，他很快地走开了。
我也没睬他。
反正我不能把花子扔了。
凭什么？它又没碍着谁，惹着谁。
16
16心理描写
孩子的世界比较简单，他不会考虑什么疯病，只是单纯地爱着自己的狗，因此很坚决地表示不能扔掉花子。
“我”
的这番心理，让我们看到一个孩子的单纯。
散晚学，我一出校门，就给一个烂熟的声音叫住了：“七少爷，我等着您哪！”
嘿嘿，这么快他就跑回来了。
可是他的神情不对头。
“怎么样啦？”
我问。
他用唇咂了一声，一面向外踱着一面说：“医院说——他们不存好心眼儿——说：非给留下不可。”
“留下了吗？”
我着急地插嘴。
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