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按照上述教育计划，7岁以前的教育是人生的奠基时期。
柏拉图主张优生，应“选择最优秀的加以繁殖”
。
因此，治理者要巧妙地安排壮年人抽签以决定自己的配偶。
同时，要实行计划结婚和计划生育。
“要保持适当的人口，尽量使城邦不至于过大或过小”
。
[12]待产的妇女必须接受为了有利于未出生的孩子所需要的那种训练。
优秀者的孩子留下来抚育，至于一般或其他人生下来有先天缺陷的孩子，则秘密地加以处理。
柏拉图把这种做法视为保持治理者品种纯正的必要条件。
对于从出生至7岁的儿童，柏拉图把对他们的教育细分为两个阶段。
出生至3岁为第一个阶段。
柏拉图主张实行儿童公育的制度。
儿童出生后就送往国家特设的托儿所，由母亲喂奶。
夜间的麻烦事交给奶妈和保姆。
要给孩子以有益的运动和空气，尤其不许他由于走路过早而伤害自己。
柏拉图主张婴孩应尽可能接近于仿佛他一直在大海上那样生活。
“应该把他拨弄，上下摆动，给他唱歌，以便使他免受惊吓。
这是为发展勇敢和坚定性格的首要的准备工作。
而且必须注意使婴孩保持心平气和；允许他变得躁动不安或者容易发怒，乃是不良道德的开端。”
[13]
3～7岁为学前时期的第二个阶段。
“他们应当每天被一起带进各种神殿，在当局任命的妇女们的管理之下玩耍，这些妇女将有机会保证使护士真正用政府指望于她们的方式培养她们照管的孩子们”
。
[14]柏拉图认为，这一阶段的孩子本性需要游戏。
此外，他还为幼儿安排了广泛的教育内容，包括讲故事、寓言、诗歌、音乐、美术、体育锻炼等。
柏拉图指出，和谐的教育应当是“用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵”
。
他所说的“音乐”
是广义的，在古代希腊，它还包括诗歌、文学等内容。
柏拉图认为，音乐和体操能使人的爱智和**这两个方面张弛得宜，达到和谐。
4.论幼儿游戏和故事材料的选择
柏拉图赋予幼儿游戏以教育理论上的重大意义。
他认识到游戏符合幼儿的天性，应给予满足。
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