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一、照片和记录展示
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给儿童拍照是另一种认可其行为的方式，可以鼓励儿童继续这一行为。
事实上，通过照片进行记录的教师经常会发现儿童会在游戏时大声喊着：“老师拍我，照我这边！”
教师可能需要温和地提醒儿童，他并不总是能够拍到每一名儿童的照片。
照片是一种能够捕捉游戏的空灵时刻的表征形式。
通常，儿童用积木或操作材料搭建、拼装的作品，在收拾玩具材料时会被拆开。
用照片记录这些游戏时刻能够让它们在未来仍然栩栩如生、回味无穷。
在角色游戏的照片旁附上儿童自己的描述，也是另外一种保持记忆的方式，甚至还有助于儿童未来在此基础上进一步发展游戏。
下面是一则关于儿童游戏照片的作用的例子。
撞机试验
几个3岁和4岁大的儿童坐在桌子旁边玩多普乐积木。
罗比和布莱斯宣布他俩正在玩战斗机游戏，他们将自己拼装好的飞机对撞，摧毁它们，他们因此而大笑。
飞机被撞坏后，他们又把零件捡起来，重新拼装好。
教师瑞卡尔坐下来对她们说：“嘿，告诉我这里发生什么事情了？你们在搭什么？”
杰妮说：“我在搭一座房子。”
瑞卡尔问：“门在哪儿呢？喔，原来在这儿。
谁住在你的房子里，杰妮？”
正当她和杰妮谈话的时候，罗比和布莱斯又将他们的飞机撞在了一起。
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