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七、游戏与教学的关系是怎样的
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【案例】忙碌的角色游戏区
幼儿园活动室里，室内空间被分割为不同的角色游戏区，有娃娃家、医院、饭店、糖果厂、商店、公共汽车等。
图2-1带宝宝看病
幼儿按照自愿报名的方式去了不同的游戏区。
教师在巡视指导，当她发现“医生”
闲着无事干的时候，就赶紧跑到娃娃家提醒“妈妈”
：“宝宝生病了。”
在老师的启发下，“爸爸”
“妈妈”
赶紧抱上“孩子”
，坐上“公共汽车”
，去“医院”
找“医生”
看病。
糖果厂的“小工人”
用糖纸包完糖果（橡皮泥）以后，坐着发呆。
老师不失时机地跑过来，启发他们：“今天是周六，该大扫除了吧？”
（图2-1）。
这是幼儿园里经常出现的场景，上述活动是教学还是游戏呢？教学和游戏又是什么关系呢？让我们对这一问题进行一番探讨。
游戏和教学，是幼儿园实施教育的两种重要途径。
游戏主要强调顺应幼儿自身发展的要求，满足的是幼儿现实的愿望，而教学则侧重使幼儿发展合乎社会的需求，满足的是未来社会要求。
在这里，二者有着明显的不同，但是，无论是游戏还是教学都有着促进幼儿全面发展的重要作用，且二者的作用都具有不可替代性。
如何处理好二者的关系成为幼儿园教育关注的焦点问题。
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