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史论选本的近代与现代
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少年时读鲁迅的书，印象很深的是他认为写作的本领不能从什么“文章作法”
一类的书籍中得来。
做知青的时候也曾学作旧诗，指点我的老先生并不喜欢鲁迅，但常举例告诉我大学中文系的教授所长即在于“述而不作”
（我自己当了大学老师后知道这也不容易），略带北方人所谓“会说不会练”
的意思。
到我上大学的时候，也曾去旁听过几次中文系的写作课，后来发现授课的老师在地方晚报上发表一篇小文而引以为荣，便有些失敬，更觉得鲁迅先生所言不差。
鲁迅的原话虽然记不清了，那意思却常向询问“史学研究方法”
的学生述及。
这当然部分是想“藏拙”
，我确实不知道有什么可以“放之四海而皆准”
的抽象“方法”
，学会了即可治史。
中国的传统似乎不甚注重抽象出来的“方法”
，谦逊一点的说“文无定法”
，自信更足者便说“文成法立”
。
其实要说方法也有，从补锅做家具到练武学写字，大致都是从临摹入手，作文作诗亦然。
不过一般的手艺人以谋生为念，很少有武侠小说中人欲“光大门派”
之想；而作文作诗作画的，就总思在临摹的基础上有所突破，以形成自己的“特色”
。
桐城文派所谓“有所法而后能，有所变而后大”
便是这一学习方法的最好总结。
多数人虽然很难越过前一阶段，但后一境界总是有志者的努力方向。
我也不时将这一“方法”
告诉学生，劝其在今日史家中选一性之所近（而不是一般认为最好）的高手，先熟读其论著，自己研究时试着先思其所思、言其所言，觉得像了，便已有一定火候，以后再想突破、特色一类高远的问题不迟。
不过，以今日本科生课程安排的饱满程度，学生看“课外”
读物的时间已不多，恐怕到毕业时还不一定找到性之所近的临摹对象；而研究生又苦于学习期限不长（通常第一年主要致力于外语），要广读当世论著而择定摹仿目标，似亦非短期可成。
所以他们仍想立即学到可以“点石成金”
的方法，不时询问老师用的是什么“方法”
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