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适时介入——“插一脚”
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自闭症儿童经常沉浸于他们自己的思绪，经常在交谈中说话没头没尾，让听的人很难理解，比如，“有一个女孩穿着一件绿裙子，非常漂亮，来了一只青蛙！”
对于自闭症或阿斯伯格综合征的孩子（我们经常称他们“聪明”
）来说，他们经常缺乏归纳自己和他人的想法、信念、意图、喜欢和不喜欢什么的能力，也难以领会这些都是因人而异的。
我们的孩子认识不到别人的想法和他们是不一样的，他们认为听的人已经知道他在想什么，并能自行填补他话语中缺漏的部分。
我们需要搞清楚——详细并且耐心地探究，问问他：“你说什么？发生什么事了？是一本书还是一部电影？是真的吗？是昨天发生的还是今天发生的？”
帮助孩子回到思绪的起点。
但要注意这对他来说也许很挫败，他可能不想花时间从头说起，或者可能压根不知道从何说起。
你可以一整天都通过语言描述你自己的想法来帮助孩子。
问他：“看到那个秋千上的小女孩了吗？她笑得多灿烂——你觉得她在想什么呢？”
然后将孩子的答案与你自己的对比，或提供他没能想到的其他内容。
给孩子大量的机会去学习，了解人们随时随地会对各种各样的事物进行思考。
你的孩子或者学生无法识别他的听众知道或不知道什么。
千万别气馁，有“好吧、算了吧”
这样负面的想法，而是要继续追问。
认识到“他人的想法”
对孩子来说是有必要去学习的社交技能。
从别人的角度去看，才有可能欣赏别人所持有的思想和意见。
在任何年龄都不要让孩子养成随口乱说的习惯，而是坚持让他说别人能听懂的话。
小创意
在光线暗的屋子里跟孩子玩词汇游戏。
给孩子或孩子们一只手电筒，让他们根据你给出的词语来照亮相应的物品或词语卡片。
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