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三、技术支持下的学生综合素质评价
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在现行的学生综合素质评价中，大多学校采用成长记录袋作为评价学生的方法，而随着综合素质评价与中高考成绩挂钩，成长记录袋中内容的真实性受到了质疑，主要反映在纸质成长记录内容和保存上。
学生的成长记录往往跨时长，有时是几个学期有时是几个学年，如何保证记录内容不被删改、添加就成了一个突出的问题。
实践也反映出由于学生综合素质评价结果会影响学生升学等，不少家长和教师会想办法利用各种手段来提高学生综合素质评价的成绩，因此，纸质学生成长记录袋的运用需要整合和发展，以顺应选拔性评价的需求。
随着信息社会的到来，计算机技术飞速发展，将信息技术与学生综合素质评价相结合是一个发展的大趋势。
为了方便记录学生的综合成长数据，目前很多学校应用学生测评平台来对学生的综合素质进行评价。
学生测评平台是通常基于Web2.0，利用信息技术（特别是网络技术、多媒体技术）和应用工具构建的网络化测评系统。
该系统具有容量大，操作方便，易于保存、查找、调阅以及标准化管理、数据分析等优点。
学生测评平台的技术可大幅降低传统纸质评价的成本和工作量，数据信息的采集、保存和管理以及数据的统计分析便捷高效，评价活动的时间和周期可控，同时还能有效整合多通道信息，方便外部数据信息的导入。
充分利用信息技术有助于提升综合素质评价的业务管理水平，促进评价管理效率和效益的提高。
案例：综合素质评价电子平台
某高中运用了综合素质评价平台来记录学生各个阶段的综合发展情况，例如该平台主要通过以下几个栏目来分析学生综合素质发展过程和水平。
栏目1：新学期伊始的我
栏目2：学期结束时的我
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