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东门西门南门北门，无墙便是门
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于是，我的专业成长按着生命的逻辑突然跨入了“一鸣惊人”
阶段。
就在这个阶段，我与浙江省上虞市（我的老家）教研室合作举办了“王崧舟语文教学艺术展示周”
活动，我成了浙江省最年轻的小学语文特级教师，我执教的《万里长城》在浙江大学教育系主办的“西湖之春”
活动上一炮走红，声名鹊起。
如果说孤独沉潜期主要是自己的志趣在支撑着我往前走，那么这时的一鸣惊人，则是靠骨子里的那份孤傲和**。
尼采认为，通向智慧之路有三个必经阶段。
先是“合群时期”
，崇敬、顺从、仿效随便哪个比自己强的人。
继而进入“沙漠时期”
，束缚最牢固的时候，崇敬之心破碎了，自由的精神茁壮生长，一无牵挂，重估一切价值。
最终走向“创造时期”
，在否定的基础上重新进行肯定，然而这肯定不是出于我之上的某个权威，而仅仅是出于我自己，我手中抓着命运的阄。
我想，此时我正处在尼采所讲的沙漠时期。
我生性孤独，我以为这是心灵自由的必然代价。
我从不轻易服人，我喜欢跟别人不一样，喜欢跟自己较劲儿。
所以光是《万里长城》一课，我前前后后就改了不下12次，几乎到了面目全非的境地。
起初，课的导入是这样设计的：让学生欣赏一组长城的照片，然后说出自己的感受。
后来改为让学生自由朗读一首赞美长城的小诗。
后来又改成：朗读英国女王伊丽莎白、西班牙首相阿斯纳尔、美国总统克林顿游览长城后留下的题词，然后请学生说出感受。
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