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2.3I教育信息资源
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新型媒体的不断涌现以及信息处理和传输技术的不断发展，使得媒体的功能越来越强大；教育规模的扩大以及终身教育和全民教育的发展，对教育资源的需求也越来越迫切。
在这个注重学习的时代，传统的图书馆、资料中心这些学习资源环境已不能适应信息时代知识日新月异的变化，人们迫切需要新型的信息服务方式和更加开放的学习资源环境。
而网络技术的发展为改变这一现状提供了契机。
尽管互联网中绝大部分资源不是专门为学习活动而设计的，但毫无疑问，它为人类提供了最广泛的学习资源和最丰富的学习情境，为资源共享和探索信息时代的学习方式提供了物质基础。
2.3.1I简介
互联网（I）是“国际互联网络”
（Iiow）的简称，是一个全球最大的、开放的、由众多网络互联而成的计算机互联网，是全球最大、最全、最重要的信息网。
I最基本的功能有三个：电子邮件、远程登录和文件传输。
主要优点是开放性、公开性和自由性，发展的趋势是商业化、全民化和全球化。
&的前身是美国国防部高级研究计划管理局在1969年作为军用实验网络建立的ARPA是全世界第一个分组交换网，该网是为了验证远程分组交换网的可行性而进行的一项试验工程。
1980年美国国防部通信局和高级研究计划管理局组织成功研制了用于异构网络的TCPIP协议并正式使用。
1985年，美国国家科学基金会（NSF）采用TCPIP协议将分布在美国各地的6个为科研教育服务的超级计算机中心互联，并支持地区网络，形成。
1986年，替代ARPA的主干网。
现在，I网已经成为一个全球性的计算机网络，它遍及世界上170多个国家和地区。
进入20世纪90年代，我国也开始投资发展国内的计算机网络建设并与I连接。
1997年10月，我国的权威机构——中国互联网络信息中心（terworkInformatioer，IC）第一次发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国的上网计算机数是29.9万台，上网用户人数是62万人，站点数约为1500个，国际线路的总容量为25.408Mbps。
2014年1月IC第33次发布了《中国互联网络发展状况统计报告》，从公布的数据来看，我国网民规模达6.18亿，互联网普及率45.8%（如图2-3-1所示），手机网民规模达5亿，平均每周上网时长达25.0小时，域名总数为1844万个，网站总数为320万个，网页数量为1500亿个，国际出口带宽为3406824Mbps。
图2-3-1中国网民规模和互联网普及率
（来源：中国互联网络发展状况统计报告）
目前，中国的网络建设达到了一定的规模，建成的主干网络主要有：中国科技网、中国公众互联网、金桥网及中国教育科研网。
2.3.2服务
是环球信息网的缩写，中文名字为“万维网”
“环球网”
等，常简称为eb服务器程序。
eb客户端（常用浏览器）访问浏览Web服务器上的页面。
提供了丰富的文本和图形、音频、视频等多媒体信息，将这些内容集合在一起，并提供导航功能，使得用户可以方便地在各个页面之间进行浏览。
由于内容丰富、浏览方便，已经成为互联网最重要的服务。
2.3.3I教育信息资源的类型
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