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男女大学生在某些交往方式上存在着极大差异，女生喜欢当面交谈胜过男生，男生搞娱乐强于女生。
大学生在校园里的交往最经常发生在日常面对面的接触中，不刻意、自然的感情交流、率直的讨论，有利于交往双方互相了解，增进友谊，因而广受欢迎。
电话或手机为大学生第二位经常使用的交往方式，表明由于现代生活的多样性和手机的便捷性，通过电话或手机联系变得越来越频繁。
网络交往的非直面性，身份的隐蔽性，思想情感表达的随意性、自由性、超时空性的特征，使网络交往成为大学生们时髦的、新型的人际交往的重要方式。
过去成为大款专利的“请客吃饭”
和“娱乐活动”
现在也受到大学生的青睐，有些男、女大学生隔上一段时间就会去“下馆子”
或“下舞池”
。
现在高校里的学生社团活动比较火热，许多大学生通过参加和组织社团活动结交志同道合的朋友，锻炼人际交往能力。
另外，传统的书信来往似乎不再那么受到大学生们的欢迎了，但仍然有近两成的大学生经常运用这种方式。
（四）交往能力
交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力，它包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。
大学生对自己这方面的能力仍然存在忧虑，贾晓波（2005）[5]对天津市八所高校的近千名大学生进行了问卷调查，结果显示，有41.98%的学生认为人际交往能力的训练是“找工作时对自己特别有帮助的教育内容”
，大大超过了专业能力训练（14.9%）、基础知识与技能的训练（17.5%）和心理素质教育（17.5%）等其他知识能力。
而在回答“通过择业你感到自己特别欠缺的素质是什么”
时，选择人际交往能力的比例最高达34.8%，同样排在分析与解决问题的能力（28.8%）、操作技能（25.9%）、基础知识（4.6%）等之前，位列首位。
由此看来，人际交往能力的培养和提高是大学生急切关心的问题，同时也是现代社会对人才素质的要求，因此应当成为高等教育中的一项重要内容。
交往能力主要包括：
（1）表达理解能力：表达理解能力意味着一个人是否能够将自己内心的思想表现出来，还要让人能够清楚地了解自己的想法；其次就是理解他人的表达。
一个人的表达能力，也能直接证明其社会适应的程度。
（2）人际融合能力：表明了一个人是否能够体验到人的可信及可爱，它和人的个性有极大的关系，但又不完全由它决定，更多的是一种心理上的意会。
（3）解决问题的能力：当前独生子女的一大弱点是依赖性强，独立解决问题能力差，再加上教育存在弊端，因而严重影响了交往能力。
三、大学生人际交往的类型及适应性挑战
进入大学之后，因为现实条件和每个人心理发展的需求都发生了变化，大学生生活中主要的人际关系也自然要面临新的变化，因而也会给大学生带来新的适应性的挑战。
表7-1列举了大学生常见的人际关系类型所面临的变化和挑战。
表7-1不同类型人际关系所面临的变化和挑战
四、大学生人际交往的意义
拥有良好的人际交往状态，对于大学生来说，是具有重要意义的。
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