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1.专业学习计划的内容
通常个人的专业学习计划应当包括以下三方面的内容。
第一，明确的专业学习目标，也就是学生通过专业学习达到预期的结果，在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到的水平，在专业能力方面和实际应用方面达到的目标。
第二，进程表，即学习时间和学习进度安排表，包括两个层次：一是总体学习时间和学习进度安排表，即大学四年如何安排专业学习进程。
一般而言，大学专业学习进程指导原则是第一年打基础，即学习从事多种职业能力通用的课程和继续学习必需的课程。
二是学期进程表，把一个学期的全部时间分成三个部分：学习时间、复习时间、考试时间。
分别在三个时间段内制定不同的学习进程表。
三是课程进度表，是学生在每门课程中投入的时间和精力的体现。
第三，完成计划的方法和措施。
主要指学习方式，学习方式的选择需要考虑许多因素：学习基础、学习能力、学习习惯、学科性质、学校能够提供的支持和服务及学生能够保证的学习时间等，还要遵循学习心理活动特点和学习规律以及个人的生理规律等。
2.科学合理的专业学习计划要求
第一，全面合理。
计划中除了有专业学习时间外，还应有学习其他知识的时间和进行社会工作、为集体服务的时间；有保证休息、娱乐、睡眠的时间。
第二，长时间短安排。
在一个较长的时间内，究竟干些什么，应当有个大致计划。
比如，一个学期、一个学年应当有个长计划。
第三，重点突出。
学习时间是有限的，而学习的内容是无限的，所以必须要有重点，要保证重点，兼顾一般。
第四，脚踏实地。
一是知识能力的实际，每个阶段，在计划中要接受、消化多少知识？要培养哪些能力？二是指常规学习时间与自由学习时间各有多少？三是“债务”
实际，对自己在学习上的“欠债”
情况心中有数。
四是教学进度的实际，掌握教师教学进度，就可以妥善安排时间，不至于使自己的计划受到“冲击”
。
第五，适时调整。
每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当检查一下效果如何。
如果效果不好，就要找找原因，进行必要的调整。
检查的内容应包括：计划中规定的任务是否完成，是否按计划去做了，学习效果如何，没有完成计划的原因是什么。
通过检查后，再修订专业学习计划，改变不科学、不合理的地方。
第六，一定的灵活性。
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