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作为未来的管理者，应具备良好的政治思想素养，能深刻理解并很好地执行党和国家的方针政策，能很好地适应国家改革开放的形势和市场经济的发展形势，有正确的世界观和人生观，具有饱满的政治热情、高度的革命责任心和全心全意为人民服务的精神，具有较强的法制观念、纪律观念和群众观念。
2.职业道德素养
管理类专业的学生要具备良好的职业道德素养，能够正确处理个人与组织、奉献与索取之间的关系。
能够爱岗敬业，有高度的事业感和责任感；能够以身作则，严于律己，宽以待人；能够在工作中与他人团结协作、相互理解和支持，能够勇于开展批评和自我批评。
3.科学完整的知识结构
未来管理者的必备职业素养决定了他们必须具有科学的、完整的知识结构和深厚广博的知识底蕴，主要包括以下几个方面。
第一，扎实深厚的理论基础。
就是掌握多种研究问题的方法和多学科的知识。
第二，广博的知识面。
管理类专业学生对自己所要从事的专业知识和技术，具有一定深度、一定范围的量和质的要求，对概念体系、理论体系、研究方法、科学历史和现状、国内外最新信息等都要了解和把握。
同时，对相邻专业领域的知识也要有所了解和熟悉，善于将所学所专的领域与其他相关知识领域紧密结合起来。
第三，通专结合的知识结构。
也就是既精通专业知识，又有比较宽的知识面，应熟练掌握2至3项可就业的特长与技能，并有较深造诣和建树，做到通能拓宽面，专能突破点。
第四，熟练掌挥和应用现代管理方法和手段，包括组织管理、人文管理、技术管理等，掌握计算机及信息网络的知识和应用。
4.良好的业务素养
第一，本业务能力。
基本业务能力是对未来管理者的最基本的要求，是管理者顺利完成工作的保障，包括能快速了解所从事行业的内容、特点、程序等。
管理类专业学生应具有较强的办事能力，工作忙而不乱，并能出于公心，公道办事。
有较强的综合分析能力和比较周密的思维能力，有较强的技术和经济观念。
第二，组织管理能力。
组织管理能力是核心的管理要素，包括组织协调能力、规划能力、决策能力、领导能力、激励能力、控制能力等。
每一项能力都有独特的功能，如组织协调能力——组织协调各方面力量共同完成任务；规划能力——对一项任务、工程或项目进行合理规划，制订出一套行之有效的计划；决策能力——从多个备选方案中准确选择出最佳方案的能力；领导能力——领导和指挥各个方面力量实现目标的能力；激励能力——调动员工的工作积极性和工作热情的能力；控制能力——有效控制局面和控制组织人力和物力的能力等。
第三，创新能力。
它主要体现为提出新的适合本行业特点的管理理念，或通过各种灵活的形式把管理理念创造性地贯彻到日常管理工作中去，以取得更好的管理效益。
第四，其他能力。
管理类专业的学生要有较强的口头和文字表达能力；具有良好的谈判和社交能力；有及时发现问题和提出问题的能力；处理问题灵活机动，具有接受反馈、适时反应的应变能力；信息观念强，善于捕捉信息并又有较强的信息沟通能力。
三、职业素养的培养
（一）制订合理的专业学习计划
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