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第三部分学前教育比较研究的案例与分析
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第十五章美、英、印学前教育推进项目的比较研究
美国“提前开端”
项目、英国“确保开端”
项目和印度“儿童综合发展服务”
项目均为国家主导、旨在促进教育起点公平的大型学前教育推进项目。
本章尝试对上述三个项目展开较系统的比较研究。
通过从政治、经济和文化三个方面分析影响这三个项目的主要因素，本章发现，国内外形势走向进一步民主、社会经济走向进一步繁荣、学前教育价值进一步凸显等为三个项目的产生和发展提供了动力。
发展至今，三个项目都经历了由不成熟到日益完善的演变过程，在形成各自特色和规模效益的同时，在不同的发展环境中呈现出几个共同的发展特点：明确界定学前教育推进项目的独特功能并追求公平性和公益性；政府引领多种机构共同承担项目实施责任；政府主导项目并形成多级政府和部门的合作机制；建立以政府财政投入为主的投入保障体制；拥有身份明确、培训规范的较高质量的师资队伍等。
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