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第三节裴斯泰洛齐的学前教育思想
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裴斯泰洛齐（J.H.Pesstalozzi，1746—1827年）是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。
他将其毕生精力献于贫民教育事业，在教育理论上提出了许多独到的论述。
一、生平与教育活动
裴斯泰洛齐出生在瑞士苏黎世一个医生的家庭，5岁丧父，由母亲及女仆抚养成人。
他在青年时代受到法国的启蒙思想运动的影响。
1768年，他在苏黎世的比尔村附近建立示范农场，取名为“新庄”
，试图以此来影响和帮助农民掌握新的农业技术，提高产量，改善生活。
但由于经营不善，五年后农场宣告破产。
1774年，裴斯泰洛齐又在“新庄”
办起了一所孤儿院。
先后收容50余名6～18岁的贫苦儿童。
他亲自教儿童读、写、算的知识以及进行道德教育；同时还教他们学习农耕、纺纱等生活技艺。
但由于资金问题，这所孤儿院在1780年被迫停办。
从此，他开始总结自己的经验教训，集中精力从事著述。
1798年，受瑞士政府的委托，裴斯泰洛齐在斯坦茨建立了一所孤儿院，开始进行他的第二次教育实验。
他组织儿童一边劳动，一边学习，同时积累了以母爱作为德育基础的新经验。
1799年，裴斯泰洛齐在布格多夫的幼儿学校任教，继续进行教学方法的研究。
1800年，他在布格多夫创设了一所寄宿学校，采用独创的直观教学法进行教学。
1805年，裴斯泰洛齐带领部分师生迁到伊佛东城，建立了伊佛东学校，设小学、中学和师范部。
在此，裴斯泰洛齐开展了他的教育实验和理论探索近二十年。
伊佛东学校也成了当时欧洲的“教育圣地”
。
1825年，由于种种困难，裴斯泰洛齐无奈停办了伊佛东学校。
1827年，裴斯泰洛齐病逝。
裴斯泰洛齐一生的著作很多，主要有《隐士的黄昏》（1780年）、《林哈德与葛笃德》（1781-1787年）、《斯坦斯通信》（1799年）、《葛笃德怎样教育他的子女》（1800年）、《母子篇》（1818年）和《天鹅之歌》（1826年）等。
二、哲学观与和谐发展教育
受莱布尼兹的“单子”
和“预成和谐”
思想的影响，裴斯泰洛齐认为，人生来就蕴藏着各种能力和力量的萌芽，他们都渴望得到发展。
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