天才一秒记住【久久文学】地址：https://www.jjwxx.com
2.有人认为，创造性是天生的，后天的教育只能保护人的创造性，教师是无法培养学生的创造性的，而且教师这个职业本身就缺乏创造性，缺乏创造性的教师如何能够培养出有创造性的学生呢？
体验练习
1.分析下面儿童话语中的哲学观点。
五岁的克利斯汀正学阅读。
她学认音节并把它们读出来，从而学会认词。
有次她对爸爸说：“我们有字母，我真为此高兴。
因为如果没有字母，也就不会有声音，要是没有声音，也就不会有词，如果没有词，我们就不能思考，如果我们不能思考，也就不会有这个世界。”
（马修斯：哲学与幼童）
2.有两位历史教师给学生讲关于奥斯维辛集中营的知识，过程中分别使用了下列两张图片，请从学生的视角分析教师图片选用的优劣。
图1
图2
3.观看电影《放牛班的春天》，分析校长和马修老师的人性观及其教育方式。
案例研究
阅读以下案例材料，并利用有关儿童的相关哲学理论思考以下问题。
1.怎样看待儿童看似幼稚的趣语？
2.如何与儿童进行交流才能发挥他们的想象力？
趣语一：我送儿子去幼儿园的路上，儿子拉着我的手说：“妈妈，等我长大了，你长小了，我送你上幼儿园！”
趣语二：有一次我看儿子在**蹦跳，一直不肯停下来，就用威胁的口吻说：“你再跳妈妈就把你的屁股打开花。”
儿子惊讶地说：“啊？我的屁股有种子吗？”
我一时无语。
趣语三：晚饭前儿子问：“老师说周四带我们去春游，妈妈，什么是春游？春游是不是游泳？”
趣语四：儿子刚洗完头，我嗅着儿子的头发做陶醉状说：“你的头发真香，一股巧克力的味道（我想起广告‘德芙巧克力丝般润滑’），嗯，我闻闻，还有什么味道？一股牛奶的味道（奶香）。”
儿子说：“啊？你想吃了我的头发？”
教学一线纪事
轻轻地捧起，柔柔地摊开——呵护儿童心灵胚胎（节选）
顾城有一首著名的诗，其经典的语句是：“黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明。”
儿童来到这个世界上，学习文化知识，发展心灵也需要经历一个在黑暗中寻找光明的过程。
没有这样的过程，儿童心灵难以真正地发展起来。
“如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”
儿童心灵的胚胎期正是儿童蒙昧的、原始的自我探寻的最好时期。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！