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第一节园长指导教师学会沟通
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一、为教师搭建现代化沟通平台
随着社会的进步，现代生活节奏加快，家庭空间意识增强，现代通信技术的发展，网络技术的普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、家园联系本、家长会、家长委员会和教学开放日等形式，电子邮件、网上家访、微信、QQ沟通等成为家园沟通的新载体，成为当今幼儿园工作的主流。
通过这些软件可以进行多人聊天和讨论，增进家长与教师、家长与家长之间的交流和沟通，使幼儿教师主动地用多种形式与幼儿家长保持经常性联系，向家长宣传、介绍科学育儿的知识和方法，指导并帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，共同促进幼儿全面健康的发展。
从而让幼儿身心健康进一步得到发展。
家长工作的开展需要投入经费，根据幼儿园不同的性质和办园水平，经费的投入也是不同的，园长可以建立家长工作专用款项，实行专款专用。
要确保家长工作有效开展，就应该建立家长工作的专用款项。
对一些条件有限的幼儿园，园领导和教师要积极思考，采取其他的办法进行弥补，如对一些没有经费开设网站的幼儿园，为了增强家园互动，可充分征求家长的意见，在强调创建和谐社会的今天，通过幼儿园家长工作的开展促进家园共育，是幼儿教育的一种必然趋势。
幼儿园应重视家长工作的开展问题，使家长工作朝着更规范、更人性化的方向发展，在家园共同努力下，促进幼儿的健康成长。
（一）以媒体平台为载体实现家园“速”
沟通
1.开通校园短信平台。
通过信息平台，幼儿园既可以方便地向家长和教师群发短信，告知学校的动态和临时通知等，教师也可以随时随地把幼儿在园的点滴表现与家长及时进行沟通，让家长在百忙之中也可以轻松、及时地掌握幼儿的基本动态。
另外，家长也可以通过手机短信平台向学校和教师发表自己的看法和建议，不仅帮助教师和家长及时解决幼儿在任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长及时捕捉到各种教育契机，共同分享幼儿身上随时出现的亮点所带来的喜悦。
作为学校与家庭联系的信息化桥梁，校园公共短信平台的使用，弥补了校园网和QQ群等沟通渠道必须依赖网络和缺乏实时性的局限，使不习惯使用电脑或没有电脑的家长们也能便利地参与到学校的教学管理中来，对学校的管理起到了一定的推进作用。
2.互动网络架起家园沟通的桥梁。
现在网络技术已经越来越为人们所熟悉，而且很多家庭都用电脑这个网络平台进行联系和交流，在教育方面也不例外。
教师平时的工作也很忙，所以和家长交流的时间也不是很多，而且有这么多的家长，一下子要交流也不是件容易的事情，所以网络成了一个很好的交流平台，可以设立班级论坛、班级QQ群，每个幼儿都有自己的用户名和密码，家长可进入班级，了解幼儿在园情况，还可以在网上与教师对话、了解园内外幼教新动态、园所教育教学近况、家长热点话题等，同时，教师可以通过后台操作，及时与家中备有电脑的家长进行沟通。
3.在家园共育过程中应用信息技术。
通过这个方式可以使家长的角色定位由被动者变成主动者，同时，消除教师对家园联系的担心和排斥，充分激发教师的积极性和参与热情，使家园共育的持续性和规范化得到保证。
另外，要消除时间、地点的局限和内容、形式的束缚，使双方之间的反馈更及时，彼此之间的沟通更加密切，理解更加深刻，感情更加深厚，目标更加一致，配合更加默契，家园共育取得更显著的效果。
搞好家园沟通，关键在于幼儿园和家长间建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系与亲密感情。
这种关系与感情的建立首先取决于幼儿园园长的态度与行为，对幼儿的关爱，对工作的责任感，对家长的尊重和理解。
当家长感受到整个幼儿园愉快的氛围，喜爱并关心自己的孩子、工作尽心尽责时，自然而然就会产生信任感，消除心理上的距离，愿意与幼儿园的教师沟通情况并与教师相互配合教育幼儿。
幼儿园的一系列措施帮助教师与家长间架起了情感沟通的桥梁，为家园沟通与合作奠定了坚实的基础。
（二）以媒体平台为中介塑造师德“美”
无瑕
随着网络的无处不在，微商信息已悄然浸入到生活的每个角落，也在幼儿教师这个群体中悄然流行和兴起。
作为管理者，每日微信朋友圈的内容除了老师们日常生活的交流分享、孩子每天精彩生活，也悄悄增加了微商的宣传：衣服、帽子、围巾、内衣等，各种商品琳琅满目，化妆品、日用品应有尽有。
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