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第二节 无意识偏见
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一、偏见与无意识偏见
偏见是由于背包中的某一个标尺的衡量差异而产生的，它会导致优越感或自卑感。
如把教育背景作为标尺，则受过高等教育的人有优越感，没有受过高等教育的人有自卑感；如把成长环境的资源充裕度作为标尺，则在城市长大的孩子有优越感，在农村长大的孩子有自卑感。
标尺衡量指数高的一方，即有优越感的一方，对另外的指数低的一方会产生傲慢与鄙视；反之，标尺衡量指数低的一方，即有自卑感的一方，对另外的指数高的一方会产生嫉妒或仇恨。
这两者互为偏见。
这两种互为指向的偏见情绪，都有可能是潜在冲突的导火索。
之所以说它们是互为偏见，是因为标尺或标准是相对的概念，不是绝对的概念。
比如在某些地域皮肤白就是美的标尺，在另一地域美的标尺也许是皮肤黑。
又如受过高等教育就一定高人一等吗？未必，这是单一维度的比较。
如果放到多个维度去比较，我们会发现某个受过高等教育的人其实综合能力一般，未必比没有受过高等教育的另一个人综合能力强。
再如在城市长大的孩子一定是傲慢的吗？未必，很多在城市长大的孩子都很谦虚、有爱心、能平等待人。
因而，那些认为在城市长大的孩子是傲慢的观点，就是一种偏见。
有些偏见是有意识的、可以觉察到的，也比较容易通过理性控制加以避免。
而无意识偏见则根深蒂固，难以意识、觉察或识别，其所带来的危害则相对隐蔽。
在详细阅读本节前，请读者先闭上双眼用一分钟的时间来想一下：如果让你描述一幅科学家的画面，你会怎么描述呢？
请闭眼在你的大脑中想象一下。
…………
当我向一个朋友提出上述要求时，她说：“我头脑中的科学家应该是在实验室里手里拿着一些仪器，嘴里叼着烟斗，蓄着大胡须……”
我说：“等等，请问他是男的，对吗？”
“对啊！
要不然呢？”
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