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牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼！
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上、石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有田里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏地在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”
，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天，像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天，像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天，像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它领着我们上前去。
首先将文章大致阅读一遍，对文章先有个整体概念，根据感觉选择适当的图像作为中心主题（图4-14a）。
·图4-14a思维导图笔记：散文～《春》中心主题
接着再细读一两遍，分析文章的起承转合结构中，分别涵盖哪几个段落。
若你还是个学生，一时无法掌握解构文章的技巧，可以通过上课时老师的讲解或参考书的提示来进行分类。
图4-14b可以看出我把这篇文章解构分成盼春、寻春、绘春与颂春，在“绘春”
中可分为大自然与人们，“大自然”
下有春草、春花、春风、春雨，“人们”
则是迎春的画面。
·图4-14b思维导图笔记：散文～《春》厘清文章的思路并分类解构
除了解构分析成几个合乎题旨的逻辑架构之外，在思维导图笔记中也可以加入补充说明帮助理解，如图4-14c中的作者心情。
这些非原本文章的文字，可以采用不同的颜色与外形样式来做区隔。
从图4-14c可以看出，增加的逻辑结构与补充说明使用彩色字，外形选择圆角方形；文章中的文字采用黑色字，线条则是底线样式。
·图4-14c思维导图笔记：散文～《春》增加的逻辑结构与补充说明
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