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一个多小时后，孩子回来了。
孩子：妈妈，我的东西居然有人要，笑笑的没卖出去。
妈妈：谁买了你的东西呀？
孩子：一个带孩子滑滑梯的妈妈，她家孩子很喜欢我的肯德基的礼物，灰太狼头上顶着小灰灰从坡上一扭一扭地走下来那件。
妈妈：哦？
孩子：我看见那个孩子特别喜欢小灰灰，就便宜卖给他们了，送灰太狼和小坡！
妈妈：你很懂得小孩子的心思嘛！
孩子：我小时候就那样，怎么会不懂他们？那个阿姨特别好，我说小灰灰卖一块钱，那个阿姨觉得太便宜了，说小灰灰值两块钱，就给了我两块钱。
我觉得小灰灰得和爸爸在一起，就把灰太狼送给他了，没有了小灰灰和灰太狼小坡也就没用了，就都给那个小孩儿啦！
妈妈：看得出来，你很高兴！
孩子：妈妈，我觉得我送给他东西时，心情特别好。
妈妈：这就叫“有爱心”
。
父母在使用描述性表扬时通常也要注意：不能有意运用描述性表扬对孩子施加影响，使孩子重复做父母希望他们出的行为（或者改变孩子未来的行为）；要及时、真诚真实。
作为父母，在家里除了照顾孩子的衣食住行外，父母对孩子还有一项义务就是肯定他们“做得对”
的事。
如果说每个孩子心中都有一棵小树，这棵小树上会结出自信、勇敢、坚持、乐观、活泼、自我决定的果子，那么父母就要用肯定、鼓励、赞赏给孩子心中的小树播撒爱的阳光，用耐心、细心、坚持给孩子心中的小树输送养分，直到孩子心中小树长成参天大树。
孩子成长为一个健全的人，到那时所有的灵感、力量和自我评价会与他同在。
孩子才真正地成了一个独立的人——这是父母送给孩子最珍贵的礼物。
参考文献
1.[美]海姆·G.吉诺特.孩子，把你的手给我.张雪兰，译.北京：京华出版社，2013.
2.[美]阿黛尔·法伯，伊莱恩·玛兹丽施.如何说孩子才能听怎么听孩子才肯说.安燕玲，译.北京：中央编译出版社，2012.
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