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一、他是这样开场的
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学年成绩发表不久的一个下午，初中二年级的两个学生李大成和王有道在教员休息室的门口站着谈话。
李：“真危险，这次的算学平均只有59.5分，要不是四舍五入，就不及格，又得补考。
你的算学真好，总有九十几分、一百分。”
王：“我的地理不及格，下学期一开学就得补考，这个暑假玩也玩不痛快了。”
李：“地理！
很容易！”
王：“你自然觉得容易呀，我真不行，看起地理来，总觉得死板板的，一点儿趣味没有，无论勉强看了多少次，总是记不完全。”
李：“你的悟性好，所以记忆力不行，我呆记东西倒还容易，要想解算学题，那真难极了，简直不知道从哪里想起。”
王：“所以，我主张文科和理科一定要分开，喜欢哪一科就专弄那一科，既能专心，也免得白费力气去弄些毫无趣味、不相干的东西。”
李大成虽没有回答，但好像默认了这个意见。
坐在教员休息室里，懒洋洋地看着报纸的算学教师马先生已听见了他们谈话的内容。
他们在班上都算是用功的，马先生对他们也有相当的好感。
因此，想对他们的意见加以纠正，便叫他们到休息室里，带着微笑问李大成：“你对于王有道的主张有什么意见？”
由于马先生这一问，李大成直觉地感到马先生一定不赞同王有道的意见，但他并没有领会到什么理由，因而踌躇了一阵回答道：“我觉得这样更便当些。”
马先生微微摇了摇头，表示不同意：“便当？也许你们这时年轻，在学校里的时候觉得便当，要是照你们的意见去做，将来就会感到大大的不便当了。
你们要知道，初中的课程这样规定，是经过了若干年的经验和若干专家的研究的。
各科所教的都是做一个现代人不可缺少的常识，不但是人人必需，也是人人能领受的……”
虽然李大成和王有道平日对于马先生的学识和耐心教导很是敬仰，但对于这“人人必需”
和“人人能领受”
却很怀疑。
不过两人的怀疑略有不同，王有道认为地理就不是人人必需，李大成却认为算学不是人人能领受。
当他们听了马先生的话后，各自的脸上都露出了不以为然的神气。
马先生接着对他们说：“我知道你们不会相信我的话。
王有道，是不是？你一定以为地理就不是必需的。”
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