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二、资本的文化回路
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这个世界的界限也许是由境遇性的行动、不断学习的经验和应激性的制度回应所组成的，它处于持续的变动中，但是，这并不意味着它不能被结合为一个整体。
从20世纪60年代起，一个令人印象深刻的将之集合在一起的方式就是一系列产生和散播商业知识的机构之间的连接。
尤其是从三种不同的机构（管理咨询机构、管理学大师，特别是商学院）连接中所产生的回路。
这三种机构永恒地处于媒体的包围中，且媒体本身就是这一文化回路的重要组成部分。
管理咨询师起源于19世纪晚期20世纪早期，然而直到20世纪60年代，随着贝恩、麦肯锡等公司开始融合成巨型的咨询公司，管理咨询师才真正流行起来。
他们凭借自己汲取观念并将之付诸实践的能力（知识再从实践中返回理论）而成为重要的知识生产者和传播者。
商业知识、管理学大师和几乎所有管理咨询师的雄心都是管理咨询公司的推动力量。
管理学大师们将商业知识作为他们自身的各个部分进行打包，②尽管他们在20世纪80年代之前已经存在，但是直到彼得斯与沃特曼的《追寻卓越》问世，他们才迎来了繁荣的时期。
用彼得斯的话就是“一把20年前就发射了的禅宗枪”
。
管理学大师们通常将表现特殊的经商之道具体呈现出来，他们一方面传授新知识，同时对那些听众们已经知道但是需要被表达出来并进行确认的知识，给予确认。
逐渐地，管理学大师们也传达一些道德规范：“他们不仅告诉管理者们应该如何管理企业，同时也告诉他们怎样才能成为生活充实、幸福和拥有道德自觉性的公民。”
①
然而，现今生产和散播管理学知识的首要渠道却是商学院。
尽管那一小部分优秀的商学院于19世纪末20世纪初形成于美国，但它的迅速发展却在那之后的20世纪40年代，以MBA课程的发展为基础。
在世界的其他地区经过了一段时间的缓慢发展，直到20世纪的五六十年代，商学院才首先在欧洲随后在亚洲创立并蓬勃发展起来。
现在，每年数十亿美元的收益，使得商学院成为全球广大商业教育领域最明显的标志。
商业知识的生产者必然对新知识有一种渴望，因此，正是对新知识的不断传递保持了体系的运转，这意味着管理大师们拥有一个知识的中央系统，可以根据各地的具体情况而利用，并在全球范围内移动变化。
因此，如“复杂性理论”
②或者“实践的共同体”
③等观念，可以与那些既定的资源相结合，这些资源为了稳定起见通常驻守着世界的特定方面。
但是，由于绝大部分商业知识拥有明显的普遍化倾向，商学院往往会设计出针对实际企业策略的丰富的研究案例，这些案例通常强调企业和市场流程中社会空间的维度。
案例分析方法是许多商学院最常用的方法，在顶尖的商学院如哈佛商学院、毅伟商学院、达顿商学院，以及法国的欧洲工商管理学院，它们共同设计出超过1.5万个案例，现今，这些案例在商学院的教室和企业培训中心广为流传。
基于商学院与企业之间的相互依赖关系，相对而言，与绝大多数的社会学家相比，全球经济商学院的教师是更首要的“改变者和塑造者”
①
商学院所追求的知识必然是广泛的知识，包括所有类型的功能性知识——从会计学和金融学的准则到逻辑学，也包括组织和策略方面的知识，甚至还包括一些主题化的知识——例如，如何成为一个“全球性的领导者”
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