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第二章 挡在孩子和学校之间的五大“拦路虎”
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在这一部分，我们会详细分析在中国社会文化下引发和维持孩子厌学行为的主要因素。
这些因素是基于对既往3年间我们经手过的超过300例厌学案例（当事学生年龄范围为7~26岁），用科学的质性研究（Qualitativeresearch）方法分析与总结其心理治疗过程和恢复改变历程得到的。
如果你不是做心理学和社会学领域科研的同行，完全不用纠结于我们的研究方法和整个枯燥的研究过程究竟是怎么回事，你只需要了解：接下来的章节要讲述的内容，完全是基于中国寻常百姓日常生活中的实际案例提炼而得的成果，不是西方某些“大牛”
的理论改装后的“代购商品”
。
当然，我们在讲述和解释这些结果时，会在相关的地方引用一些西方经典的心理学（Psychology）、心身医学（Psyatic）和系统理论（Systemictheory）的观点。
如果你是专业的学者，对我们的研究感兴趣，你可以在专业的学术期刊数据库，比如SCI（科学引文索引）、SSCI（社会科学引文索引）中检索到我们的相关文章。
厌学同时涉及社会文化、家庭人际关系、亲子关系、孩子个人素质以及医学等多个层面。
你在阅读时可能会发现，虽然我们在阐述时努力地想把这些因素各自的影响区分开，以便你能更好地理解，但这些因素本身在现实中就是彼此影响、密不可分的。
比如，一个从小在家庭中不管做什么都不被父母认可的女孩，她长大后拼命努力想要事业有成，以便能够在父母面前证明自己。
结果由于各种原因她发展得并不顺利，而后又阴差阳错地嫁了一个自己不满意的老公，生了一个可人的女儿。
这个对自己的前半生和婚姻万念俱灰的女人，就把自己下半生“翻盘”
的希望全部寄托在了女儿身上，从女孩懂事开始就一直给她各种“谆谆教诲”
，几乎天天在她耳边诉说自己人生的“不幸”
，她要求女儿争分夺秒地学习，希望女儿能够代替她实现自己未能实现的出国留学梦和富豪梦。
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