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第八章儿童教育应当怎样教育孩子？
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应当怎样教育孩子？这恐怕是当前社会生活中最重要的问题，也是个体心理学需要付出巨大努力探究的问题。
教育，无论是家庭教育还是学校教育，都是为了促使和引导个体性格的形成。
因此个体心理学为正确的教育手段提供了必要的依据；可以把所有教育都当作心理学的分支，是一门关乎心理发展的艺术。
先来看一些预备知识，教育最普遍的原则是必须跟个体日后需要面对的生活一致，这表示它必须跟国家理想一致。
如果不按照社会理想教育孩子，这些孩子日后的生活就可能会遇到困难——他们不会融入社会并成为其中的一员。
国家理想可能会发生改变——甚至可能会改变得很突然，比如在革命后或是在社会演变的过程中逐步地改变，但这仅仅表示教育者应当思考一个比较广泛的理想，它应当是一个永远具有一席之地的理想——能够教会个体如何调整自己更好地适应变化的环境。
教育与社会理想的关系会受到它跟政府统治之间关系的影响，并且国家理想应当体现在学校制度中；政府不可能随时接触父母或家庭，但是可以监控学校内的事情。
在历史上的不同时期，学校表现出的理想也不同。
在欧洲，学校最初是为贵族家庭设立的，其理念也是贵族式的。
后来，学校由教堂接管，只有神父才能成为教师。
之后，国家提高知识水平的要求开始加强，更多的人开始接受教育，这需要大量的教师，超过了教堂所能提供的数量，于是除了神父和牧师之外的其他人也加入了教师行业。
直到近代社会，教师才成为一种专门的职业，在此之前教师隶属于其他行业，比如制鞋、制衣行业里面的师傅。
但这些师傅中的很多人只会通过棍棒来教育学生，他们所在的学校不是那种可以解决孩子心理问题的地方。
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