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我们应该做什么？
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那么，我们的教育工作者应该做些什么呢？我们是否应该不断刺激和鼓励孩子追求虚荣？还是一直推动他们崭露头角，成为永远的第一名？这些方法都是无用的。
经验告诉我们，谁是第一并不非常重要。
我们或许应当弱化第一名的意义。
我们听了太多“第一名和最优秀”
了，对此深感厌倦。
历史和经验都表明，除了成为第一名和最优秀的人，我们还可以做更多其他事情。
过分强调第一只会让孩子变得更加片面，无论怎么说，它都在剥夺他们成为完整人类的发展权利。
这种“第一名和最优秀”
教条所造成的主要后果就是：儿童只会为自己着想，浪费时间担心其他孩子会不会超过他。
他们的内心充满了对同伴的嫉妒和憎恨，以及对自己位置的担忧。
他们在家里靠后的排名催生了竞争意识，迫使他们憋足劲头要超过其他人。
他们的这种竞争意识表现在行为的方方面面，特别是在一些小动作上。
对于已经知道如何觉察动作和心理联系的人而言，这些小动作所表明的含义是非常明显的。
比如，有的儿童总是喜欢走在队伍的前面，不能忍受任何人往前走。
这种赛马一样的态度在很多孩子身上是具有特征性的。
我们将这种类型的儿童及其多种常见版本看作鲜明的范例。
在这些最年幼的儿童中，我们发现有些非常活跃和能干的孩子发展得非常好，甚至成为整个家庭的小救星。
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