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为此，刘亮涛的父母不知道教育过他多少次，没收过他不少工具，但是都没能阻止贪玩的他。
刘亮涛依旧我行我素地制造出各种各样的工具，因为搞“发明创造”
是他的兴趣，他有很多的“鬼点子”
。
老师对此感到非常头疼，因为老师觉得刘亮涛是个非常聪明的孩子，如果他能把这股聪明劲儿用到学习上，他的学习成绩绝对能在班上名列前茅。
刘亮涛的父母和老师试过各种办法，都没能将刘亮涛的兴趣从“玩”
拉到学习上。
以至于刘亮涛最终在小学毕业后进入了一所普通的中学，学习成绩依旧平平。
除了学习成绩没有改变外，刘亮涛爱玩的个性仍然没有改变，他依然如同小时候一样，喜欢一边玩儿一边制作不同的发明。
随着时间的推移，刘亮涛“玩”
得越来越有经验，发明的东西也越来越成熟。
在整个中学时代，他多次代表学校参加一些省级赛事，有一次还在全国性的发明创造比赛中获得了大奖……
相信刘亮涛的故事能对父母有所启示。
让男孩释放他们爱玩的天性，男孩极有可能在玩的世界中找到自己的兴趣及天赋。
如果父母因为担心男孩玩得过了火，出了格，进而脱离自己的掌控而选择限制男孩的贪玩行为，那么男孩的潜能和天赋势必将被扼杀在摇篮之中，其实是在扼杀男孩的未来。
马云曾经在一次博览会上发言道：“未来三十年是最佳的超车时代，是重新定义的变革时代。
如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试琴棋书画。
那么我可以保证：三十年后男孩们找不到工作。
因为他们无法竞争过机器、智能。”
这样“语出惊人”
的言论应该能刺痛各位父母的内心吧。
现实生活中，很多父母虽然给了男孩物质上的生活与享受，可同时也剥夺了男孩玩的自由，不停地给男孩报补习班、让他们参加技能培训，导致他们活在山一般的压力下透不过气来。
但这样剥夺男孩玩耍的自由，让男孩一味地学习，就能让男孩取得成功吗？当然不能，就像马云说的，如果你再坚持以前的教育方式而不做出改变的话，如果你不让男孩去体验、去玩，那么你的男孩就会变成一个整天无所事事、对未来生活感到迷茫的人。
真正懂得玩的人、会玩的人，他们都是在玩的过程中加深了对这个世界的认知和了解。
男孩也是，只有在玩的过程中，亲身经历了、体验了、实践了，他才能更好地认识事物的本质与内在。
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