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他注意到扶苏的视线在自己隨意的坐姿上停留了片刻，少年公子的嘴角微不可察地抽动了一下。
方铭清了清嗓子，竖起一根手指：“今天的第一课，叫做——学会思考。
“
扶苏闻言一怔，眼中闪过一丝诧异：“思考？“他忍不住问道，“少师，这...这还需要专门教吗？“
方铭嘴角扬起一抹意味深长的笑：“公子以为思考是什么？是背诵经典时的理解？还是回答太傅提问时的应对？“他隨手拿起案几上的茶壶，“比如这个茶壶，公子觉得它有什么特別之处？“
扶苏仔细端详了一会，谨慎地回答：“此壶形制古朴，釉色青灰，应是...“
“停。
“方铭打断道，“我不是在考校你的鑑赏能力。
“他突然把茶壶盖拿来，“看，盖子上有个小孔。
“
扶苏惊讶地瞪大眼睛——这个他用了无数次的茶壶，竟从未注意过这个细节。
“这就是问题所在。
“方铭把茶壶放回原处，“你们从小被教导要'学而思之'，但实际上，学的都是別人思考的结果，而不是思考的方法。
“
窗外的知了声突然响亮起来，衬得书房內格外安静。
扶苏不自觉地鬆开了原本交叠的双手，眉头微蹙：“那...该如何学会思考？“
“问得好！
“方铭眼睛一亮，“首先，要学会质疑。
“他拿起一卷《论语》，“比如孔子说'民可使由之，不可使知之'，你觉得对吗？“
扶苏倒吸一口凉气——这可是大不敬的问题。
但看著方铭鼓励的眼神，他犹豫著开口：“似乎...似乎有些不妥...“
“看，这就是思考的开始。
“方铭笑著又拿出一卷竹简，“其次，要学会联繫实际。
比如读《孟子》'五亩之宅'时，不妨算算五亩地到底能养活几口人。
“
扶苏的坐姿已经完全放鬆下来，甚至不自觉地向前倾身：“那第三呢？“
“第三最重要——“方铭突然压低声音，“要敢於承认自己可能错了。
这才是最难的部分。
“
“现在，让我们用这个茶壶做个实验，看看这个小孔到底有什么用。
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