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迟交作业是中国留学生的常态
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“亚洲诉求”
的特点是非常实际的。
为了拿到学位，作业必须完成，否则“老师很生气，后果很严重”
。
而我们经常要同时上几门课，两三个作业一起交，就不好应付了。
此时，班代表的作用就体现出来。
在英国留学时，可能是沟通上的优势，我被推选为班代表（courserepresentative）之一，负责亚洲同学与任课教师的沟通，类似于班长，偏工会职能，反映所代表人群的愿望和呼声。
而这个愿望和呼声竟然更多的是推迟交作业，很具有亚洲特色。
“亚洲诉求”
的特点是非常实际的。
为了拿到学位，作业必须完成，否则“老师很生气，后果很严重”
。
而我们经常要同时上几门课，两三个作业一起交，就不好应付了。
此时班代表的作用就体现出来。
尽管我过去的工作经历是围绕商务谈判展开的，但与任课教师、教授谈判，难度比较大。
商务方面讲对等，而师生之间很难在一个水平线上对话。
英国的老师大都态度温和，但对学生的要求也大都严格，原则问题很难让步。
有时还要拉着另一个班代表——美国人Daniel——一起去谈判，造成“全世界”
（不仅仅是亚洲，还有欧美）共同的呼声，这样力度才大些。
那时候，经常用的短语就是extension（延交作业）。
即便是延迟了交作业的时间，对亚洲同学来说也并不轻松。
英式MBA教学的核心是理论教学，辅助以案例分析。
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