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“我们的事业是做个好父母”
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如果没有好的家庭条件，就需要有好的学校；
如果没有好的学校，就需要有好的老师；
如果没有好的老师，就需要父母特别地用心。
前文谈到了遗传问题，我还想接着再谈几句。
就遗传而言，相貌、性格、健康等方面可能更具有一种直观的“可见性”
，智力问题，我觉得应该“存而不论”
，就是你知道人的智力方面的天分是有很大不同的，但你不妨不要太在意它，因为你很难知道一个人的限度在哪里，也很难知道一个人所谓限度对你一生的发展到底是劣势还是优势。
按照德国那位把低智儿童培养成德意志奇才的伟大父亲卡尔·威特的观点，人的天分是不断递减的，也就是早期开发非常重要，如果过了最佳时期，人的天赋就会越来越少，要培养人的才能也会越来越困难。
所以，不妨把问题的角度转换一下，对一个孩子的发展也许根本不是智力问题，而是你能不能尽早地开发它、恰当地引导它——卡尔·威特说这样的工作应该从孩子出生的第一天开始，“如果是从第三天才开始，那么你就晚了两天”
。
可以说，要想把孩子培养成才，确实是一个家庭的事业核心之一，所有的收获，并不是由孩子的天赋决定的，而是由你的投入决定的。
所有的成功都不可能是平白无故的，成功一定有它的理由。
一位把自己智力平凡的女儿培养成清华大学高材生，后来孩子又到剑桥读博士的父亲告诉我，他和他的妻子都只读到高中毕业，“我们不可能在自己的工作上有什么作为，我们的事业就是做个好父母。
我们也没有什么娱乐，我们的娱乐就是伴随孩子成长。”
上一代的不足，也可能成为养育下一代的优势，当然，还得有父母的觉悟、有父母的坚持才行。
他的观点，对很多家庭应该都是个启发。
家庭教育问题很多时候总是会变成一种对行动的反思，文学家、教育家叶圣陶也谈到过这个问题：
我们不论做什么事的时候，最希望的是环境的安静，没有一点纷扰。
果真如我们的希望，所做的事情很顺当地达到成功的境界，那是再舒快没有的了，可是这种希望往往不能满足。
安静的环境很难得持续，有时朋友来了，有时意外的事情发生了，有时自己的心情忽有所触，想到别的地方去了，于是事物中途停顿，不能径向成功的方向前进。
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