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一个真正的知识分子就应该这样生活，应该走这样一条道路。
我从陶先生身上受到了鼓舞，明确了人生的真谛。
陶行知不仅是中国知识分子的榜样，也是各国知识分子的模范，我们都应该学习他。
我非常推崇陶先生的教育思想，只谈一点。
鲁迅先生在1918年发表《狂人日记》，喊出了“救救孩子”
呼声。
比鲁迅晚生十年的陶行知，在教育实践中发现儿童才能，开发儿童智力。
他推行“小先生制”
，要求解放儿童思想，发挥儿童的才智。
让儿童做社会的小主人。
他不愧为“救救孩子”
的勇敢实践者。
陶先生提倡儿童解放，是为了达到大众解放，达到民族解放，最后达到世界人民的解放。
陶先生的目标是远大的，境界是崇高的。
他心中不仅有中国，而且有全世界。
他留下的宝贵遗产，不仅是中国的，而且是世界人民的。
当然，我个人的力量很微薄，但只要在宣传陶先生思想的工作上做一点贡献，我就感到十分荣幸了。
日本人民热爱陶行知。
在日本，有很多人了解和爱戴人民教育家陶行知。
兵库县有一位小学校长叫东井义雄，他长期坚持研究和宣传陶行知的思想，并在自己学校里进行实践。
静冈县有一位户冢廉老先生研究陶行知很早。
他在主编《父母与儿童》报纸上积极宣传和提倡“小先生制”
，影响很大，曾推广到好多县。
当然，由于时代变了，情况不一样，“小先生”
的内容也不一样。
针对日本学校对学生自由发展有压抑现象，“小先生”
运动要求把学生从沉重的作业堆里解放出，来提倡儿童生动活泼的发展，解放儿童的精神，充分发挥儿童的创造力。
这些主张与陶先生的教育思想实质上是一致的。
由于《周恩来选集》日文版的出版，发行量很大，而书中有四处提到陶行知，所以有更多的日本人认识了陶行知的伟大。
相信陶行知先生的影响还会越来越大。
希望中日两国人士在研究陶行知方面加强联系，相互促进，为中日两国人民的友好谱写新的篇章。
（汤翠英辛国俊整理）
[1]原载南京晓庄师范学校《陶研简报》，1984年第9期。
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