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方法1挖掘动力的源头【学习动机图】
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①找到一件成为你学习动机的事情
我们为什么想要学习？是什么导致了这种想法的出现？让我们开始学习的契机可以是一个人、一本书，也可以是一件事情。
大家可以仔细地回想一下，然后把它具体地写出来。
如果契机不止一个，那就把它们一条一条地列举出来。
写下来后，我们可以再从中选出一个最重要的契机，尽量把当时的详细情况写清楚。
比如，这件事是什么时候、在哪里发生的，当时自己是独自一人，还是和其他人在一起。
如果可以的话，最好把当时的心情也写下来。
最后，我们可以给这件事取一个名字（题目）。
这个名字要尽量特别一些，大家可以反复想一想，直到找到自己心仪的为止。
我反复回想起自己不断尝试和受挫的求学经历，从中找出了最早的一份记忆。
我将其命名为“与老生物学家的相遇”
。
我在小学三年级时，曾经参加过一个面向儿童的野生鸟类观察会，在会上遇到了一位老生物学家。
大人们说“那个爷爷是一个非常厉害的老师，一定要好好听爷爷讲话”
，让孩子们全都聚集在这名老生物学家的周围。
老生物学家先是介绍自己说“我是一名昆虫爱好者”
，然后说了下面这样一番话。
“我从你们这个年纪开始，就一直很爱捉虫子。
不过我捉的那些虫子都不怎么好看，所以也算不上是在搞收藏。
有一次，我想捉的虫子被一条鲑鱼吃掉了。
自那以后，我就开始钓鱼，结果想钓的鲑鱼又被鸟给吃掉了。
于是我就开始思考，鱼会吃虫，鸟又吃鱼，而人什么都吃。
鱼可以在水中自由穿梭，鸟又能在天上恣意翱翔。
就算是井底之蛙，头上也会有一片天空，而天空又能覆盖整个世界。
只要我们以眼前的事物为起点，抓住事物之间的联系，就一定能够发现更广阔的世界。
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