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何况我是作为传记体小说来写呢？“完全真实”
、“绝对准确”
，不仅不可能办到，也无此必要。
就是对一些真正发生过的事件，也不能不有所取舍；表现手法上，不能不有疏有密。
二、刘胡兰烈士是伟大领袖毛主席加以肯定的英雄人物，毛主席对刘胡兰的一生，给予了高度评价，亲笔题了“生的伟大，死的光荣”
八个大字。
凡是描写刘胡兰的文艺作品，理应充分表现毛主席题字的精神。
一般地说来，“死的光荣”
，比较容易表现，因为刘胡兰烈士英勇就义本身就说明了一切；但如何表现“生的伟大”
呢？这就比较困难了。
尽管烈士生前为党为人民做了不少有益的事情，充分显示了她忠于党、忠于人民的高贵品质。
但毕竟由于她年龄有限，所处的岗位不同，她不可能持枪跃马冲锋陷阵；也不可能“筑台点将”
、“运筹帷幄”
。
而作者又不能，也不应该离开当时的事实本身去杜撰一些轰轰烈烈、离奇曲折的故事。
我认为在这个问题上，首先是如何理解这四个字的含意。
我的理解是：“生的伟大”
除了指刘胡兰本身之外，同时也指她生在了一个伟大的时代。
刘胡兰短短的一生中，不仅度过了艰苦卓绝的八年抗日战争，而且经历了解放战争初期急风暴雨的岁月。
在这两次性质不同的革命战争中，由于有伟大领袖毛主席和中国共产党的正确领导，发动了亿万人民群众，决心彻底掀掉压在中国人民头上的三座大山。
这是一个翻天覆地的时代，也是一个英雄辈出的时代。
刘胡兰同志就生长在这样一个伟大的时代里。
而且她本身就是这一股革命洪流中的一朵浪花。
她尝到了胜利的欢乐，也经受了困难的考验。
可以说，战争的过程也是她成长的过程。
没有这样一个伟大的时代，也就不可能出现刘胡兰这样的英雄人物。
基于以上这一理解，我在写作当中，除了尽可能发掘刘胡兰生平事迹本身的深刻意义外，对于当时的战争形势、客观环境等等也花了不少笔墨。
这样的理解是否正确？作品本身是否体现了这一意图？这就很难说了。
三、在写作中遇到的另外一个难题是：如何处理刘胡兰烈士周围的一些人物。
和刘胡兰一起工作、战斗过的人很多，就以区一级的干部来说，自新政权建立至刘胡兰就义的近十年当中，文水县云周西村一时划归二区，一时划归五区，一时二、五区又合并了，由于建制经常改变，因而干部的调动相当频繁。
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