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他们坚信，这些性格特征是自己人格里不可分割的一部分，却又不是通过遗传获得，或不能够改变的。
我们的深入观察表明，这些人已经知道合适的性格特征对于形成行为模式是必要的，且从很小的时候起，他们就已经开始改变自己的性格特征。
性格特征不是形成行为模式的主要因素，而是次要因素，被隐藏在个体性格之下的某种目标促成。
性格特征的评价必须采用目的论。
现在，让我们一起想想之前说过的个体生活方式、活动、行为和排名位置，以及他们是如何紧密地影响个体生活目标的。
除非脑海里存在某种鲜明的目标，否则我们不会自发地思考或行动。
在儿童灵魂的某个昏暗角落，这种目标已经形成，很早就开始引导他们的心理发展了。
这种目标塑造儿童的生活，并赋予他们某些特征。
正是由于这个原因，每个人都是独特而离散的统一体，跟任何人都不同。
而他们的所有活动和表现也都是朝着这个秘密的目标前进。
知道了这个目标，也就理解了人性。
到目前为止，就个体灵魂和性格发展来说，遗传因素并不是很重要。
我们还没有找到能够证明性格特征遗传理论的具体证据。
我们的性格在很早的时候就已经形成了，以至于似乎是继承的。
但实际上，他们顶多只是在后天观察和模仿中习得的。
那么，为什么一个家庭、国家或人种会具有类似的性格特征呢？事实上，人们是通过模仿或分享的方式进行学习的，而儿童和青少年都具有很强的模仿能力。
对知识的渴望有时候可以表现为个体对世界观察的欲望，它可以让具有视力缺陷的儿童形成好奇的性格特征。
但如果这个孩子的好奇感对其行为模式形成是必不可少的，那么同等条件下对知识的渴望又可能会促进另外一种完全不同性格特征的形成。
他可能会通过探索、拆卸或打碎事物的方式获得满足。
此外，他也可能非常用功，养成爱读书的性格。
通过类似的方式，我们也可以分析患有听力缺陷的人所具有的喜爱猜忌的性格特征。
在我们的文化中，他们总是暴露在更大的危险中，而且他们自身也能够强烈地感受到这种威胁。
他们也更容易被别人取笑和贬低，叫作“低能儿”
。
这些因素是造成猜忌性格的最重要根源。
由于聋人的生活少了很多乐趣，所以，对于他们看待这些乐趣时所抱有的敌意，我们丝毫不感到惊讶。
但我们不应该认为他们天生就具有爱猜忌的性格。
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