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和“社会悲剧”
的典范。
《哈姆雷特》是莎士比亚最重要的作品，这部悲剧以精湛的艺术形式、博大的思想内容表现出主人公人文主义理想的幻灭，反映了作者对人生价值和意义的探索。
《奥赛罗》同样反映了文艺复兴时期深刻的社会矛盾。
在《李尔王》中，莎士比亚通过王室家族的内乱和李尔王的大起大落，批判了资本主义社会伪善的人伦关系，肯定了同情、博爱的道德原则。
《麦克白》是莎士比亚戏剧中心理描写的佳作。
以上四部剧作被称做莎士比亚的“四大悲剧”
。
他对人性的深刻揭示，对时代精神与社会生活的高度概括，使莎士比亚的悲剧至今仍具有震撼人心的力量。
莎士比亚的剧作是西方戏剧艺术史上难以企及的高峰。
他的戏剧展开了如此广阔的生活画面：社会各个阶层的人物都在剧中婆婆起舞，而每个人又有各自的爱憎、伤悲与欢乐，每个人都有鲜明的个性特征。
莎士比亚是无与伦比的戏剧结构大师，他不受严格的传统体裁划分的限制，从而展现出人物更饱满的人性和丰富的精神世界。
莎土比亚生前并末享受过多的荣誉，他在死后的两百多年里也并未得到普遍的肯定。
到了l9世纪中叶，人们重新发现了莎士比亚，并形成了一门新学科——莎学。
牛顿创建经典力学（图4-1-8）
牛顿（1642～1727年）也许是有史以来最伟大的天才。
在数学上，他发明了微积分，在天文学上，他发现了万有引力定律；在物理学中，他系统总结了三大运动定律，在光学中，他发现了太阳光的光谱，发明了反射式望远镜。
一个人享有这里的任何一项成就，就足以名垂千古，而牛顿一个人作出了所有这些贡献。
牛顿生于l642年，是个遗腹子。
年少时，他性情孤僻，上小学时，成绩也十分平常；l2岁进中学，由于寄宿在一位药剂师家里而学会了做化学实验。
1661年，牛顿进入剑桥三一学院。
他阅读了大量书籍，基本上掌握了当时的全部数学和光学知识。
1665年初大学毕业，由于伦敦正闹瘟疫，他回到他母亲的农场里，度过了两年。
这两年是牛顿创造发明最为旺盛的时期。
他发明了二项式定理和微分运算，研究了颜色理论和积分运算，并继续思考动力学和引力问题。
1667年，牛顿来到剑桥。
l669年，27岁的牛顿当上了剑桥大学的卢卡斯数学教授。
1678年，因在光学问题上与胡克争沦，牛顿深受刺激，性格内向的他不再发表文章，光学问题也被搁置一边，转而思考大文学问题。
l679年，胡克主动与牛顿通信讨论引力问题，这也促使牛顿重新研究早年的课题。
1684年1月，胡克向当时的皇家学会主席雷恩和大文学家哈雷声称，自己已经发现了天体在与距离平方成反比的力作用下的轨道的运行规律，但他给不出数学证明。
雷恩决定悬赏征解。
哈雷8月份专程去剑桥，请教牛顿。
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