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有孩子远远地看着她忙碌，那样子想过来帮忙却又不敢。
之芸对他们招手，叫他们过来，拿了带来的糖果与果冻分给他们，问他们为什么周末也不回家。
孩子们操着浓重的乡音告诉她，家离得实在远，回去一趟要好久，所以只要咸菜还有，一般一学期他们只回去两三趟。
之芸问谁负责照顾他们的生活，有个领头的大个子黑皮肤的男孩说：“自己会做。”
周一开始，之芸正式上课，她担任了五年级三个班的数学课教学。
她发现，那几个孩子正巧在自己的班上。
乡里的孩子，比之城里的学生淳朴得多了，安静得简直让之芸诧异。
这是一个规模相当大的中心校，一个班足足坐了六十来个人，可是上起课来却鸦雀无声。
学生的座位从讲台前一直排到教室的最后。
黑板掉了漆，斑斑驳驳，后面的板报只是一块用厚纸糊成的板，上面贴着孩子们的作业和绘画手工。
之芸在正式上课的第一天就闯了一个不大不小的祸。
她把学校里唯一的一台投影仪的灯泡给烧了。
之芸非常惭愧。
校长憨憨地笑着摆手：“没事没事，反正也没有人去用，烧了就烧了吧。”
之芸还是趁着休息日跑了趟县城，想自掏腰包给配上，可是跑遍县城大大小小的店铺，大多数人竟然不认得这是做什么用的灯泡。
没有电教设备，之芸开始自制教学用的卡片与教具。
孩子们大多没有课外练习册，之芸就找来一卷发了黄的大字报纸，做成一个大大的可翻页的活页本，用油画笔把题目抄上去，供孩子们课后练习。
那些住校的孩子也主动地来帮她抄写。
之芸还把小组讨论式学习法教给孩子们，大大地提高了他们的学习效率。
之芸发现，孩子们的智商并不比城里的孩子差，甚至还更好一些，他们只是没有找到正确的学习方法。
一个月下来，孩子们的成绩都有了不同程度的提高。
让之芸觉得有些吃力的就是每天要批的那近二百本的练习本，但是很快她发现，交上来的本子，那些计算题都被批改过了，用的是那种城里已不多见的红蓝两色笔的红色一头。
她这才知道，是班干部们主动替她批了一部分作业，之芸只需批一下应用题与思考题就行了。
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