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这时候，你再用很平静的语气继续讲课，效果比大吼大叫强多了。”
陈雪一边说，一边还模仿着那种突然沉默、环视全场的眼神和姿态，惟妙惟肖。
林远听得连连点头，这招妙啊！
以静制动！
比他那套“眼神威慑”
高级多了！
他之前那眼神，在李浩面前跟小奶猫炸毛似的，毫无威慑力。
“还有‘目标分割法’。”
陈雪继续分享，“一节课45分钟，有些学生坐不住的。
你别指望他们从头到尾都全神贯注。
你就把一节课拆成几个小目标段，比如前15分钟讲新知识点，中间15分钟小组讨论或者做个小练习，最后15分钟总结和布置作业。
每完成一个小目标，就稍微停顿一下，总结两句，或者给点小鼓励。
让他们感觉是在完成一个个小关卡，而不是熬一个漫长的45分钟地狱副本。
这样注意力更容易集中一点。”
林远恍然大悟！
难怪他总觉得一堂课下来，学生像被抽干了精气神，他自己也累得像条狗！
原来是节奏没把握好，全程都是枯燥的“输出模式”
！
这“目标分割法”
，简首就是拯救课堂效率的及时雨！
“另外啊，”
陈雪的声音更轻了，带着点神秘的笑意，眼睛瞟了瞟门口，确认没有“老古董”
出没，“你那个……用游戏讲知识的点子，其实挺有意思的。”
林远的心猛地一跳！
这话题太敏感了！
这可是刘老师重点批判的“不务正业”
典型！
“虽然……刘老师他们可能不太理解，”
陈雪眨眨眼，带着点心照不宣的狡黠，“但我班上，有几个男生，就是李浩他们隔壁班的，课间偷偷议论过。
我无意中听到的。”
她模仿着男生的语气，压低声音，带着点兴奋：“‘哎，你说七班那林老师讲的，李白大招像刺客切后排？有点意思啊！
比咱们老刘头干巴巴念经强多了！
’‘就是！
听着不困！
’”
林远：“！
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