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李浩最先打破沉默，咬了一大口巧克力：“哼，算你有点良心。”
吴明推推眼镜：“从概率学和投入产出比来看，我们的确构成了成功的基础要素。
如果没有我们的进步作为实证，老师的教学创新就缺乏说服力。”
陈小雨偷偷笑了，眼神亮晶晶的：“老师，能让我们摸摸奖杯吗？”
林远把奖杯递下去，学生们争相传看，小心翼翼地触摸，仿佛那是什么圣物。
“轻点轻点！
别摔了！”
李浩像个护卫一样盯着奖杯的传递路线。
“手感很好，”
吴明专业地评价，“表面抛光精度很高，应该是批量生产的标准品。”
陈小雨则关注的是：“这只小鸟雕刻得好精致啊！”
看着学生们兴奋的样子，林远心里暖暖的。
他想起刚接手这个班时的混乱景象，再看看现在，感慨万千。
“其实最该感谢的是你们，”
林远继续说，“是你们愿意相信我，配合我的各种‘奇葩’教学尝试。
从积分制到分层闯关，你们没有一个人掉队。”
张晓小声说：“因为老师的课真的很有趣啊...”
“对对！”
立即有人附和，“比以前光讲课有意思多了！”
“特别是用篮球讲数学！”
李浩补充，“我现在做几何题都先想突破点在哪。”
林远笑了：“那下次我们试试用英雄技能背古诗？”
“好啊！”
几乎全班异口同声。
这时，吴明突然站起来：“老师，我有个提议。”
所有人都看向他。
“既然奖杯属于全班，我们应该给它起个名字。”
吴明认真地说。
“起名字？”
林远哭笑不得，“奖杯还要起名字？”
“根据团队建设理论，共同命名能增强集体归属感。”
吴明推推眼镜。
这个提议意外地获得了热烈响应。
于是班会变成了命名大会：
“叫‘七班荣耀’怎么样？”
“太土了！”
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