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课题研究型的方法主要有调查、文献查阅、网络搜索；劳动与技术类活动则需要角色体验、设计与制作、动手实践、实验等方法；社会参与的实践性学习活动方式一般有社区服务活动、调查、宣传、角色体验等方法。
综合实践活动的主题确定之后，教师应该根据不同领域的主题，引导学生选择不同的活动方法，教师还要根据不同年段的学生特点，选择不同的指导方式。
如对小学三四年级的孩子，就不能够采用讲座的形式，一次性地把观察、调查的方法全部讲出来，应该在活动的过程中给学生渗透方法的指导。
对五六年级的学生，就需要在活动前了解比较完整的活动方法，可以一次性告知，活动时再进行个性化的方法指导。
在一个综合性的主题活动中，教师还要清楚地认识到，学习活动方式并不是越多越好，重要的是指导学生完整地经历、有效地经历、规范地经历。
在活动方法的设计过程中，教师要由粗放型设计，走向对细节的关注和对具体问题解决方式的关注，同时渗透严谨的思维方式。
因为，方法指导的背后是学生科学思维方式的培养[13]。
【案例2-3】
《我们的学校》德育综合实践活动[14]
活动目标
1.了解学校悠久的历史、优雅的环境、斐然的业绩等。
2.培养学生搜集、处理信息的能力和人际交往能力，在活动中激发学生热爱学校的情感。
活动方法
查阅资料、调查、采访、汇报
活动准备
学生按兴趣和各自特长分成6组，分工明确。
在组长的带领下，分别从悠久的历史、我们的校友、优雅的环境、斐然的业绩、幸福的一代、美好的未来六个方面进行调查，全方位了解我们的学校，同时做好资料的搜集。
活动实录
（多媒体播放校歌）
师：同学们，我们安丰小学是一所百年老校，她有着丰厚的文化底蕴，一流的教学设施，先进的办学理念，这里是同学们成长的乐园。
前几周，老师要求同学们从不同角度调查我们的学校。
据了解，不少同学通过查资料、采访、拍摄照片等不同形式对我们的学校有了深入的了解。
今天，就让我们通过这节活动课互相交流各自的收获，课前大家已推选好了主持人，下面请我们的主持人上场。
（主持人上场）
甲、乙（齐）：五（2）班“我们的学校”
综合实践活动汇报现在开始。
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