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收集资料或信息，并妥善处理资料的能力。
获取信息的途径有哪些？能够利用资料室、图书室、博物馆、网络等资源，形成自主获取信息的能力。
2.提出有一定研究价值的研究课题
学会运用所学知识和能力，主动地从现实生活中发现问题，提出有一定研究价值的问题或研究课题。
3.自主制定研究方案的能力
包括安排研究活动的时间、具体过程、基本方法、参加人员、条件等要素。
4.初步了解和运用一般的研究方法
有哪些一般的研究方法？比如，三查（调查、观察、考察）、实验、测量、分析、归纳等等，知道其基本操作方法，能够模仿这些研究方法的基本程序，展开研究过程。
5.写出有一定价值的研究报告或研究小论文，并得出结论
6.养成合作、交流、分享的良好态度和能力
交流能力的养成，如大胆地向他人汇报自己的研究成果。
集体项目的比赛、评比，如小组活动方案的设计和完善就需要大家的合作等等。
7.形成探究学习的习惯
让学生通过探究的过程中体验到研究的乐趣，增强探究的愿望，大胆质疑、敢于提出新的设想或思路，养成凡事形成探究学习的习惯，不断地养成探究兴趣，具有较强的探究意识。
其实，研究性学习与探究学习是有区别的：研究性学习是围绕生活实际中的、还没有明确结论的现实问题展开学习，需要有计划的、完整的探究过程，还需要较长的时间，一般2周以上。
而探究性学习主要围绕学科领域内的、已经有明确结论的问题开展学习，这种学习可以是完整的探究，也可以是部分的探究，并且不受时间的约束。
8.使学生具有环保意识、国家意识、世界意识、竞争合作意识，强烈的社会责任感
以上这些具体目标，我们在研究性学习案例的制定过程中，可以根据主题内容套用。
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