天才一秒记住【久久文学】地址：https://www.jjwxx.com
要结合学校教育的各种活动，包括班队活动、文体活动、参观访问、社会服务等，拓展探究的内容。
（3）重视与现代科学发展的联系。
小学生想象丰富、大胆，在许多方面表现出强烈的探究和创造欲望。
反映现代科学发展成果与趋势的内容，是学生渴望了解的，也是教科书所不能及时容纳的。
可以通过创设情境让学生了解一些当代科技发展的最新成就，如航空航天、生物工程、计算机技术、环境保护、新材料新能源等，并把这些内容与现实生活结合起来，以满足学生的探究需要和兴趣，启迪思维。
通过这些活动增进学生对科学发展的了解和认识，鼓励学生大胆地提出问题，激发他们参与研究的兴趣和热情，从而拓展研究性学习的领域。
（4）重视与各科知识的联系。
要注意从学科知识的拓展和应用中生成研究性学习的内容；在研究和解决生活中的问题时，要引导学生有效地利用各科知识，做到活学活用，真正体现教育改变生活。
3.研究性学习内容开发的维度
越是宽泛的活动领域和空间，越是难以确定活动的内容。
因此研究性学习内容的开发，可以围绕下面的方向来确定开发的维度：
与学科领域相关的研究性课题
与学校教材内容相关的研究性课题
与学校活动有关的研究性课题
与家庭生活、健康有关的研究性课题
与环境和可持续发展有关的研究性课题
与社区课程资源有关的研究性课题
总之，开发出来的研究性学习内容要具体，由易到难，形成序列，这可从方法、难度、学科等角度设计。
如北碚朝阳小学的序列研究性学习内容（图6-9）。
图6-9
也有的学校采取下面的方式进行研究性学习选题：
结合教科书中学科知识和概念来确定主题，如：共同的家、走进戏曲
结合青少年的作品和读物，如：走进《西游记》、我眼中的三国人物
结合当前发生的事件确定主题，如钓鱼岛事件、雾霾、“两会”
学生感兴趣的问题，如：恐龙的灭绝、飞碟
结合时令、节庆以及地方民俗活动和庆典，如：四季、春节、灯谜、中秋节
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！