天才一秒记住【久久文学】地址：https://www.jjwxx.com
（3）你知道哪些东莞本土的传统节日或景点？
（4）你收集到哪些东莞本土的民谣、民谚、民间传说、民间手艺等？
（5）从你收集了解到的民间风俗资料中，你产生了一些什么想法？你对本土风俗的继承与发扬有什么好建议？
（6）现代人对这些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么？
（7）你怎么看待现代人的这些态度或想法？从这次活动中，你发现了什么新的现象或问题？
五、预期成果
采访笔记、活动日记、新闻通讯稿、小评论、摄影作品、实物介绍词、宣传册、民俗文化展……
六、资源设计
1.网络资源
.aesefolklore.（中国民俗网）
.dgyr.lliyi2008381.html（东莞婚嫁习俗）
dj.flyskye.viesid=467（道滘特产简介）
.unityPhotoUploadSho>
ID=361090（可园介绍）
zhidao.baidu.question20844468.html（过年习俗）
.tourunion.zfqguangdong.aspx广东民俗风情旅游联盟（东莞风俗）
2.书刊资源
人教版语文八年级下册
《民俗文化学——梗概与兴趣》，钟敬文，中华书局1996年。
《中国民俗大观》，广东旅游出版社1997年。
《中国礼俗学纲要》，邓子琴，中国文化刊行社1947年。
3.周围泛在资源
实地考察（如粤晖园、茶山南社、可园等）；访问当地长辈、家中亲友等
七、研究性学习的阶段设计
续表
续表
八、总结提高
经过这次研究性学习，学生们走进社会、走进生活，了解了很多东莞本土的传统文化与传统习俗。
学生们以全新的视野来重新审视他们日常生活中的民风民俗以及社会发展中出现的新的观念与做法。
学生的参与面广，积极性高，提高了调查、访问、合作、分析、评价等的能力；同时，经过了一系列的写作活动与展示活动，学生们懂得了在生活中学语文、用语文的方法与意义。
在活动中还有待加强对学生团队的指引，以及对一些较被动学生的鼓励与帮助。
评价方面要提高评价的有效性和全面性。
复习与思考
1.网络是我们这个时代最显著的特征之一，青少年是网络世界的主体，网络塑造青少年，青少年推动网络发展。
据中国青少年网络协会调查，13.2%的青少年网民存在“网瘾”
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！