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“他同时照顾两个，”
艾克忍不住轻笑，“真有责任心。”
阳宝和月宝安静地站在婴儿床旁，它们的传感器记录着这一幕，但都没有干预。
育儿机器人被编程为在安全的前提下鼓励婴儿自主探索和学习。
艾月的耐心终于有了回报。
经过第七次尝试，她成功地把小团团挂件的绳子绕在了团团玩偶的手臂上。
她高兴地拍手，然后抬头看向门口的父母，眼中满是自豪，仿佛在说：“看，我做到了！”
“真棒，宝贝！”
艾雪走进房间，在女儿额头上轻轻一吻。
艾阳也抬头看过来，他一手抱着圆圆，一手拿着奶瓶，脸上是“看我多厉害”
的表情。
艾克走过去，摸了摸儿子的头：“做得很好，知道照顾妹妹的圆圆了。”
受到表扬的两个小家伙更加兴奋了。
艾月开始教团团和小团团“对话”
——她让两个玩偶面对面，用不同的声音为它们“配音”
，虽然只是咿咿呀呀的音节，但语气起伏明显，像是在进行真正的交流。
艾阳则开始了更复杂的“过家家”
。
他把四个熊猫玩偶分成两组——团团和小团团一组，圆圆和小圆圆一组——然后让它们“互相拜访”
。
他抱着圆圆去“拜访”
艾月手中的团团，还让两个玩偶做出“拥抱”
的动作。
，！
“他们在创造自己的小世界。”
艾雪轻声说，在婴儿床边坐下。
艾克也坐下来，手臂自然地搭在妻子肩上：“就像我们小时候，给玩具赋予生命和故事。”
“但他们的玩法更……先进？”
艾雪找不到更合适的词，“你看艾月，她在教玩偶技能；艾阳在组织社交活动。
这已经超越了简单的模仿。”
确实，两个孩子的游戏正在向更复杂的方向发展。
艾月开始给玩偶们“分配角色”
——团团是“老师”
，小团团是“学生”
；圆圆是“妈妈”
，小圆圆是“宝宝”
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