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艾雪微笑，“就像我们四个大人一样。”
游戏继续进行。
多星不断丰富剧情：“下雨了！
熊猫一家需要躲雨！”
多辰立刻响应，用积木搭建了一个带屋顶的小屋。
但艾阳似乎有不同的想法——他拿起一块较大的积木，举过头顶，像是在说“可以用这个当伞”
。
“艾阳有创意！”
多星惊喜地说，“好，团团爸爸有伞，可以保护大家。”
艾阳得到表扬，更加积极地参与。
他不仅给自己的团团打伞，还试图也给圆圆的玩偶遮雨。
艾月看到后，也拿起一块积木当伞，两个小家伙玩得不亦乐乎。
这时，一只真实的蝴蝶飞过。
艾月第一个注意到，她停止游戏，专注地看着那抹蓝色在空中划出的弧线。
艾阳也看到了，他指着蝴蝶，发出“蝴蝴”
的音节——这是他最近在学习的词。
多星立刻抓住这个教育机会：“那是蝴蝶！
它们有漂亮的翅膀，在花丛中飞舞。”
“它们吃什么？”
多辰问出了科学问题。
“花蜜，”
多面体在不远处回答，但控制着音量，尽量不打断孩子们的游戏，“用它们长长的口器吸食。”
蝴蝶停在附近的一朵花上。
四个孩子的注意力完全被吸引，他们静静地观察，没有人试图捕捉或打扰。
艾阳和艾月甚至屏住了呼吸，小脸上满是专注。
蝴蝶停留了大约一分钟，然后飞走了。
孩子们目送它消失在菜园深处。
“它回家了，”
多星轻声说，“回到它的花房子里。”
“蝴蝶也有家吗？”
多辰问。
“所有生物都有家，”
多面体走过来，在孩子们身边坐下，“就像我们有生态园这个家，蝴蝶有花丛这个家。”
这个插曲让游戏进入了新阶段。
多星提议：“我们给熊猫一家也建一个花园吧！
像蝴蝶的家一样漂亮。”
这个建议得到了所有人的响应。
多辰负责建筑结构，多星收集装饰材料，艾阳和艾月则被分配了“找花”
的任务——在安全范围内，寻找掉落的叶子和花瓣。
艾雪和艾克看着孩子们分工合作，眼中满是欣慰。
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