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多面体拍拍手，“接下来是学习时间。
今天我们要教他们认识颜色。”
艾克内心：我三岁时就已经掌握了光谱分析！
但没有人听到他的心声。
冰柠檬拿出了一套婴儿认知卡片，每张卡片上有不同的颜色和对应的物体。
“看，这是红色，”
冰柠檬举起一张红色的卡片，上面有一个苹果，“苹果是红色的。”
艾雪看着那张卡片，想起这是她为艾阳准备的认知卡。
现在自己成了教学对象她决定配合，发出感兴趣的声音，伸手去够卡片。
“艾雪喜欢红色！”
杨阳高兴地说。
“轮到艾克了，”
多面体拿起一张蓝色的卡片，“蓝色，像天空一样。”
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艾克面无表情地看着卡片。
他当然知道蓝色。
他设计过基于蓝色光谱的能量武器。
但他还是伸出小手，碰了碰卡片——为了不显得太反常。
“好！
艾克也认识蓝色了！”
多面体表扬道。
丁凯乐拿起记录仪，记录下这个“里程碑时刻”
：“艾克艾雪九个月大，已能识别基本颜色，认知能力超出同龄婴儿平均水平”
整个上午就在各种婴儿活动中度过：认知训练、抓握练习、简单的发声模仿（艾克和艾雪都故意表现得笨拙）、甚至还有“亲子阅读”
时间——多面体抱着艾克，冰柠檬抱着艾雪，一起读一本关于星球探索的婴儿绘本。
“看，这是飞船，”
多面体指着绘本上的图案，“飞船可以带我们去其他星球。”
艾克看着那个简化到可笑的飞船图案，想起自己设计过的真正星际飞船。
他叹了口气（以婴儿的方式）。
午睡时间终于到了。
艾克和艾雪被放在垫子上，盖好毯子。
四个成年人轻手轻脚地离开实验室，关上门。
黑暗中，艾克和艾雪并排躺着。
过了好一会儿，艾克发出一串轻微的声音，意思是：他居然又放了《男儿当自强》。
艾雪回应：至少他今天没有让我们在空中旋转太久。
艾克：等我恢复，我要把这首歌从他的音乐库里永久删除。
艾雪：我支持。
但首先，我们要解决能量转换器的问题。
艾克：我已经在脑中设计了三种拆除方案。
艾雪：我在计算反向时间场的衰变曲线，确认72小时恢复的准确性。
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