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艾克喜欢!”
丁凯乐笑着,缓慢地上下移动手臂,让艾克体验温和的“升降机”
。
另一边,杨阳也让艾雪体验了同样的待遇。
艾雪比艾克更平静一些,她甚至在空中调整了一下姿势,让视野更好——这个动作被杨阳误解为“积极参与”
。
“看!
艾雪在享受!”
杨阳惊喜地说。
我不是在享受,我是在观察实验室的能量读数!
艾雪在心中呐喊,但发出的只是轻微的“呀”
声。
举高高持续了几分钟,然后丁凯乐有了新主意:“好了,现在让他们接触一下。”
杨阳眼睛一亮:“对对对!
婴儿社交时间!”
两人走近,让怀中的艾克和艾雪面对面。
两个婴儿的距离只有十几厘米,能清晰地看到对方眼中的自己——以及同样的无奈。
“来,握个手,”
丁凯乐引导着,让艾克的小手伸向艾雪。
艾雪也伸出手。
两只小手在空中相遇,手指碰在一起。
这原本是他们之间平常的接触,但在此刻的背景下,显得格外奇怪。
“好!
友谊之手!”
杨阳称赞道。
但丁凯乐显然不满足于此:“等等,我有个更好的想法”
他把艾克放下来,但不是放回垫子,而是放在地上——实验室的地板已经自动调节为适合婴儿爬行的柔软材质。
杨阳也把艾雪放在艾克旁边。
“现在,”
丁凯乐兴奋地搓手,“让他们自己互动。”
艾克和艾雪坐在地上,面面相觑。
婴儿的身体控制能力有限,坐着已经需要集中注意力,更别说移动了。
他们像两个被摆放在展示架上的玩偶,等待着下一个指令。
“是不是该放点音乐?”
杨阳建议,“创造氛围?”
“好主意!”
丁凯乐跑到控制台,开始搜索音乐库,“让我看看婴儿音乐摇篮曲不不,我们需要更有活力的”
艾克内心祈祷:请不要又是《男儿当自强》。
什么都行,就是不要那个。
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