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终于，她极轻地、几乎不可闻地，笑了一声。
那笑声很短，很轻，像一片雪花落在温热的皮肤上，瞬间融化，却留下一点凉意。
我抬起头，看到她嘴角向上弯起一个很小的弧度，那笑容里没有嘲讽，没有愤怒，反而有种……如释重负？
抑或是发现了某种意外珍宝的惊喜？
“文笔老辣得不像个高中生。”
她再次开口，声音柔和了许多，甚至带上了一点感慨，“用典信手拈来，对仗工整却不死板，意境营造也得章法。
尤其是这种细腻到近乎窥探的心理描摹……”
她摇摇头，像是感叹，又像是无奈，“赵辰，我之前只觉得你语文成绩不错，上课还算认真，没想到……”
她停下来，目光重新聚焦在我脸上，眼神变得正式而明亮：“你的这份才情，不该浪费在课桌底下玩三国杀上。”
我的心跳，漏了一拍。
她身体微微前倾，双手交叠放在桌上，那叠宣纸就在我们之间。
“我教书时间不长，但也知道，遇到真正有天赋、并且对文字有感觉的学生，并不容易。”
她的语气很认真，“文字是武器，也是港湾。
用得不好，会伤人伤己；用得好，它能帮你厘清思绪，安放情感，甚至……看到更广阔的世界。”
她指了指那篇文章“虽然方式……令人吃惊，但至少，它证明了你不是在麻木地学习。
你有表达的欲望，也有相应的能力。
只是，这欲望和能力，需要引导，需要放在更合适的地方。”
她停顿了一下，似乎在斟酌词句，然后清晰地说道：“从下周开始，你来担任我们班的语文课代表吧。”
我愣住了。
这个发展完全出乎我的意料。
不是训斥，不是惩罚，甚至不是轻描淡写的告诫。
而是……课代表？
看到我眼中的错愕，杨俞脸上的笑意加深了些，那圆溜溜的眼睛里闪烁着一种近乎狡黠的光芒，仿佛对自己这个决定颇为满意。
“怎么，不愿意？还是觉得当课代表耽误你‘创作’？”
“不……不是。”
我难得地有些词穷，“只是……为什么？”
“为什么？”
她靠回椅背，双手环抱，“第一，课代表需要和老师沟通更多，我需要一个能理解我教学思路、甚至能提出点像样建议的助手，而不是只会收发作业的机器。
第二，”
她的目光落回那叠宣纸上，眼神深邃，“给你一个名正言顺接触更多文字、并且和我讨论文字的机会。
我希望你的‘有感而发’，下次能发在更合适的主题上，用更恰当的方式。
第三……”
她停顿了一下，看着我，声音里多了一丝不容置疑的力度：“我需要看着点你。
赵辰，你太聪明，也太……安静了。
安静到让人不知道你心里到底在想什么，在写什么。
课代表的身份，至少能让我多一个了解你的渠道。
我不希望我的学生，把才华和心思，都用在这种……”
她斟酌了一下，“……过于私人化的冒险上。”
她的话像一颗颗石子，投入我的心湖。
有被理解的轻微震动，有被认可的隐秘喜悦，有被“监视”
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